A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.認(rèn)知
D.評(píng)價(jià)
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A.以學(xué)習(xí)人類(lèi)直接經(jīng)驗(yàn)為主
B.以系統(tǒng)學(xué)習(xí)人類(lèi)的間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為主
C.教師指導(dǎo)下進(jìn)行的
D.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程
A.認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
B.智力技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
C.動(dòng)作技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
D.情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)
A.符號(hào)性
B.具體性
C.邏輯性
D.運(yùn)算性
A.同化
B.理解
C.認(rèn)知
D.順應(yīng)
A.斯金納
B.華生
C.高爾頓
D.霍爾
最新試題
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀(guān)的心理學(xué)家有()。
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
在觀(guān)察學(xué)習(xí)中,只要觀(guān)察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀(guān)察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀(guān)察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
根據(jù)斯騰伯格的觀(guān)點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。