A.會計職業(yè)道德觀念教育
B.會計職業(yè)道德規(guī)范教育
C.會計職業(yè)道德警示教育
D.其他相關教育
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A.從自律走向他律
B.從他律走向自律
C.他律與自律相輔相成
D.他律
某公司的會計科有3名工作人員:會計主管王曉、會計田麗和出納秦虹。2010年,該會計科發(fā)生了以下事項:(1)出納秦虹因哥哥急需資金,趁會計田麗離開辦公室時,填寫了5萬元的現(xiàn)金支票一張,并私自將田麗遺放在辦公桌上的印鑒加蓋在現(xiàn)金支票上,從銀行提取現(xiàn)金。6天后,秦虹哥哥資金周轉正常將5萬元現(xiàn)金歸還秦虹,秦虹又填寫了現(xiàn)金繳款單,將資金存入單位銀行賬戶。月末,田麗在對賬時發(fā)現(xiàn)了此事。由于與秦虹私交甚好,所以田麗隱瞞了此事。
(2)公司規(guī)定每周一下午是業(yè)務理論學習時間,由于本年公司的業(yè)務量增加,賬務處理工作增加,會計人員工作繁忙,會計主管王曉便向領導建議,會計部門的全體人員今后不再參加業(yè)務理論學習,以節(jié)約時間用于賬務處理等會計實務工作。
A.出納秦虹的行為屬于挪用公款,公私不分
B.會計田麗的沒有妥善保管由自己負責保管的印鑒
C.會計田麗不應隱瞞出納秦虹的行為
D.田麗的行為沒有不妥之處
某公司的會計科有3名工作人員:會計主管王曉、會計田麗和出納秦虹。2010年,該會計科發(fā)生了以下事項:(1)出納秦虹因哥哥急需資金,趁會計田麗離開辦公室時,填寫了5萬元的現(xiàn)金支票一張,并私自將田麗遺放在辦公桌上的印鑒加蓋在現(xiàn)金支票上,從銀行提取現(xiàn)金。6天后,秦虹哥哥資金周轉正常將5萬元現(xiàn)金歸還秦虹,秦虹又填寫了現(xiàn)金繳款單,將資金存入單位銀行賬戶。月末,田麗在對賬時發(fā)現(xiàn)了此事。由于與秦虹私交甚好,所以田麗隱瞞了此事。
(2)公司規(guī)定每周一下午是業(yè)務理論學習時間,由于本年公司的業(yè)務量增加,賬務處理工作增加,會計人員工作繁忙,會計主管王曉便向領導建議,會計部門的全體人員今后不再參加業(yè)務理論學習,以節(jié)約時間用于賬務處理等會計實務工作。
A.王曉的建議是正確的,應該節(jié)約時間用于財務處理
B.王曉的建議違背了提高技能的職業(yè)道德規(guī)范
C.王曉的建議違背了參與管理的職業(yè)道德規(guī)范
D.王曉的建議違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范
某公司的會計科有3名工作人員:會計主管王曉、會計田麗和出納秦虹。2010年,該會計科發(fā)生了以下事項:(1)出納秦虹因哥哥急需資金,趁會計田麗離開辦公室時,填寫了5萬元的現(xiàn)金支票一張,并私自將田麗遺放在辦公桌上的印鑒加蓋在現(xiàn)金支票上,從銀行提取現(xiàn)金。6天后,秦虹哥哥資金周轉正常將5萬元現(xiàn)金歸還秦虹,秦虹又填寫了現(xiàn)金繳款單,將資金存入單位銀行賬戶。月末,田麗在對賬時發(fā)現(xiàn)了此事。由于與秦虹私交甚好,所以田麗隱瞞了此事。
(2)公司規(guī)定每周一下午是業(yè)務理論學習時間,由于本年公司的業(yè)務量增加,賬務處理工作增加,會計人員工作繁忙,會計主管王曉便向領導建議,會計部門的全體人員今后不再參加業(yè)務理論學習,以節(jié)約時間用于賬務處理等會計實務工作。
A.地位上相互轉化、相互吸收
B.作用上相互補充、相互依托
C.內容上相互滲透、相互重疊
D.實施上相互作用、相互促進
最新試題
會計職業(yè)道德教育具有什么樣的意義?()
會計職業(yè)道德教育就是對會計人員施加系統(tǒng)的會計職業(yè)道德影響,促使會計人員形成會計職業(yè)道德品質,履行會計職業(yè)道德義務的活動。
上述行為違反了哪些會計職業(yè)道德規(guī)范要求?()
一般來說,檢查中發(fā)現(xiàn)的會計人員違反《會計法》的行為,同時也是違反會計職業(yè)道德的行為,不僅應受到相應的行政處罰或刑事處罰,同時還必須接受相應的道德制裁。
會計職業(yè)道德情感、會計職業(yè)道德意志和會計職業(yè)道德信念,要通過內在的自我教育才能實現(xiàn)。因此有效開展會計職業(yè)道德教育的唯一途徑就是依靠自我教育。
針對事件(2),趙某的行為體現(xiàn)了會計職業(yè)道德中()的相關要求。
會計職業(yè)道德主要通過他律形式實現(xiàn)對會計人員的職業(yè)道德約束。
會計職業(yè)道德建設的力量有()。
會計職業(yè)道德規(guī)范中的“堅持準則”就是要求會計人員在處理業(yè)務過程中,嚴格按照會計準則辦事。
針對事件(4),孫某的行為體現(xiàn)了會計職業(yè)道德中()的相關要求。