問答題用具體事例說明人類與微生物的關系。
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據(jù)有關統(tǒng)計表明,20世紀諾貝爾獎的生理學或醫(yī)學獎獲得者中,從事微生物問題研究的就占了()。
題型:單項選擇題
我國學者湯飛凡教授的()分離和確證的研究成果,是一項具有國際領先水平的開創(chuàng)性成果。
題型:單項選擇題
著名的微生物學家RogerStanier提出,確定微生物學領域不應只是根據(jù)微生物的大小,而且也應該根據(jù)有別于動、植物的()。
題型:填空題
微生物學的建立雖然比高等動、植物學晚,但發(fā)展卻十分迅速,其重要原因之一,動、植物結(jié)構的復雜性及技術方法的限制而相對發(fā)展緩慢,特別是人類遺傳學的限制大。()
題型:判斷題
19世紀中期,以法國的()和德國的()為代表的科學家,揭露了微生物是造成腐敗發(fā)酵和人畜疾病的原因,并建立了分離、培養(yǎng)、接種和滅菌等一系列獨特的微生物技術,從而奠定了微生物學的基礎,同時開辟了醫(yī)學和工業(yè)微生物學等分支學科。()和()是微生物學的奠基人
題型:填空題
細菌學、真菌學、病毒學、原生動物學、微生物分類學、發(fā)酵工程、細胞工程、遺傳工程、基因工程、工業(yè)微生物學、土壤微生物學、植物病理學、醫(yī)學微生物學及免疫學等,都是微生物學的分支學科。()
題型:判斷題
巴斯德為了否定“自生說”,他在前人工作的基礎上,進行了許多試驗,其中著名的()無可辯駁地證實:空氣中確實含有微生物,它們引起有機質(zhì)的腐敗。
題型:單項選擇題
簡述微生物學在生命科學發(fā)展中的地位。
題型:問答題
當今研究表明:所有的細菌都是肉眼看不見的。()
題型:判斷題
用具體事例說明人類與微生物的關系。
題型:問答題