A.經(jīng)濟(jì)條件
B.主觀努力
C.身體因素
D.父母的高智商
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前遠(yuǎn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.如在早期未形成良好的依戀,完全可以在日后進(jìn)行彌補(bǔ)
B.依戀的形成與發(fā)展無(wú)所謂的關(guān)鍵期
C.依戀是兒童特殊時(shí)期的情緒活動(dòng),與成人的情緒發(fā)展沒(méi)有直接的影響
D.依戀的發(fā)展關(guān)系到兒童情緒發(fā)展的穩(wěn)定和健康,還會(huì)影響到成人后的社交、心理健康及同子女的關(guān)系
A.決心—信心—恒心
B.信心—決心—恒心
C.恒心—信心—決心
D.決心—恒心—信心
A.理解性
B.恒常性
C.選擇性
D.整體性
A.刺激強(qiáng)度
B.刺激與環(huán)境中其他物體的差異
C.感知者的情感
D.感知者的需要
最新試題
現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向有哪些?
協(xié)調(diào)是組織及其人員面對(duì)組織內(nèi)外各種沖突,沖突各方進(jìn)行信息溝通,平復(fù)情緒、()的活動(dòng)過(guò)程。
1903年,美國(guó)心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著作。
現(xiàn)代心理學(xué)的歷史背景事件有哪些?
保護(hù)性抑制
人的心理的實(shí)質(zhì)是什么?
簡(jiǎn)要說(shuō)明回憶時(shí)發(fā)生困難的原因和克服的方法。
如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?
網(wǎng)絡(luò)依賴癥的危害()
簡(jiǎn)述馬斯洛需要層次理論。