美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

一個人的教育精神成本屬于（）。

簡述中國高等學校適度規(guī)模。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡述美國大學適度規(guī)模。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。