(1)分配給教育的資源總量; (2)勞動力需求結構; (3)教育的單位成本; (4)師資狀況。
①個人智慧程度; ②職業(yè)的需要; ③家庭及個人的經濟條件; ④家長對子女的影響; ⑤教育的預期報酬率。
最新試題
試述教育規(guī)模過小成長型學校的優(yōu)缺點及對策。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。
為什么教育經濟效益計量上只能求得近似值?
確定教師勞動報酬的基本原則有()。
試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。
簡述美國大學適度規(guī)模。
在我國,普通中學規(guī)模的分布情況是()。
對于規(guī)模過大成長型學校,其策略應是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
簡述美國中學適度規(guī)模。