單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

一個(gè)人的教育精神成本屬于（）。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。