A、失讀癥一
B、接受性失語(yǔ)癥
C、失寫(xiě)癥
D、表達(dá)性失語(yǔ)癥
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A、心理傾向
B、定勢(shì)
C、動(dòng)力定型
D、趨向
A.明度
B.色純度
C.色調(diào)
D.飽和度
A、端正職業(yè)態(tài)度
B、要注重歷練自己的職業(yè)意志
C、要強(qiáng)化職業(yè)情感
D、努力搞好人際關(guān)系
A、思想觀念
B、組織形式
C、造型設(shè)計(jì)
D、結(jié)構(gòu)性能
A、顧全大局，平等尊重
B、友愛(ài)親善，相互學(xué)習(xí)
C、講求合作，擯棄競(jìng)爭(zhēng)
D、爭(zhēng)當(dāng)主角，不當(dāng)配角
最新試題
根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解準(zhǔn)確的是（）。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是（）。
心理的反映是（）的反映。
“抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待”，是指兒童自我控制水平中的（）。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。
在本案例咨詢中，咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是（）。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括（）。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是（）。
一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性傾向于（）。
為了使用“由表及里的邏輯分類(lèi)方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類(lèi)，應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的（）。