A、以人為本
B、接納與關(guān)愛(ài)青少年
C、公平對(duì)待每個(gè)青少年
D、注重青少年的個(gè)別需求
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A、尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
B、接納與關(guān)愛(ài)青少年
C、注重青少年的個(gè)別需求
D、保密
A、維護(hù)青少年合法權(quán)益
B、預(yù)防青少年違法犯雖
C、服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展
D、提高青少年學(xué)習(xí)能力
A、發(fā)展性青少年服務(wù)
B、教育性青少年服務(wù)
C、治療性青少年服務(wù)
D、保護(hù)性青少年服務(wù)
A、微觀
B、中觀
C、系統(tǒng)
D、宏觀
A、自我實(shí)現(xiàn)
B、學(xué)習(xí)成績(jī)
C、健康
D、人際交往
A、兒童收養(yǎng)服務(wù)
B、家庭寄養(yǎng)服務(wù)
C、機(jī)構(gòu)養(yǎng)育服務(wù)
D、人道主義援助
A、保護(hù)性
B、補(bǔ)償性
C、支持性
D、替代性
A、保護(hù)性
B、補(bǔ)償性
C、支持性
D、替代性
A、兒童貧困問(wèn)題
B、兒童戶籍問(wèn)題
C、兒童被忽視問(wèn)題
D、兒童受教育問(wèn)題
A、生命存在
B、生存
C、發(fā)展
D、社會(huì)化
最新試題
社會(huì)工作者小霍為腦卒中患者開(kāi)展了主題為“鼓舞未來(lái)”的病友小組活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)手指操、非洲鼓等,促進(jìn)組員的康復(fù)。下列場(chǎng)景中。最有可能出現(xiàn)在小組轉(zhuǎn)折階段的是()。
某老舊社區(qū)正在推進(jìn)樓房加裝電梯項(xiàng)目,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)一起初步報(bào)定了兩套方案。社會(huì)工作者小吳組織居民代表,運(yùn)用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案,其篩選標(biāo)準(zhǔn)有()。
小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會(huì)工作者,在進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展服務(wù)時(shí),發(fā)現(xiàn)居民對(duì)社會(huì)工作不了解,經(jīng)常把社會(huì)工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會(huì)工作而煩惱。小王面臨的壓力來(lái)自于()。
社會(huì)工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周,督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛(ài)好。老場(chǎng)的講解內(nèi)容屬于()。
在小組活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,社會(huì)工作者老湯發(fā)現(xiàn)組員莉莉最近經(jīng)常遲到,分享也不如以前積極,有時(shí)還會(huì)故意轉(zhuǎn)移話題,影響活動(dòng)進(jìn)程,為了改變這種情況,老湯最適宜的做法是()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當(dāng)歸()。
受新冠肺炎疫情影響,以大學(xué)畢業(yè)生為主體的青年群體就業(yè)難度增加,就業(yè)壓力較大。為了推動(dòng)青年就業(yè),社會(huì)工作者適宜采取的措施有()。
滿意度調(diào)查問(wèn)卷通常用來(lái)測(cè)量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿意程度,因此,社會(huì)工作者必須掌握滿意度調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿意度調(diào)查問(wèn)卷的說(shuō)法,正確的是()。
下列社會(huì)工作者的做法中,最能充分體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府)在社區(qū)治理體系中發(fā)揮的是()。