A.派出所
B.救助站
C.救助車
D.福利院
E.收容所
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A.要盡可能主動地接觸貧窮者,并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助,說明這種幫助的性質與程序如何
B.注重對服務對象的引導,從與貧窮者接觸開始,就要向他們說明他的問題、所處的情況以及應努力的方向
C.要正視救助對象實質需要的滿足,也就是說對救助對象的一些生理、物質,以及精神方面的實質需求,要及時提供
D.注重讓救助對象學習與人交往和溝通的技巧
E.注重協(xié)調有關的社會資源
A.提供住房
B.提供醫(yī)療保險
C.指定就業(yè)
D.幫助他(她)們自主自立
E.提供養(yǎng)老保險
A.疊加式的保障服務
B.重疊式的保障服務
C.嵌入式的保障服務
D.并入式的保障服務
E.疊嵌式的保障服務
A.針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設計小組活動的主題
B.從矯正對象的特點出發(fā)選擇小組工作實施模式
C.小組活動的時間安排宜與矯正工作的制度要求相結合
D.善于從矯正對象中發(fā)現和培育小組工作的領導
E.挖掘社區(qū)力量,共同參與矯正工作
A.挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作
B.開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣
C.進行綜合治理,以改善矯正對象的生活環(huán)境
D.將社會政策變?yōu)樯鐣盏幕顒?br />
E.著眼于矯正對象的潛能發(fā)揮和自己解決問題
最新試題
請闡述基線測量法的含義及應用范圍。
結合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據老年社會工作方法設計恰當的服務計劃。
作為社會工作者,應該如何看待單親母親家庭?
請你針對上述情況,設計一份小組服務方案。
列舉本案例中老人受到虐待和疏于照顧問題的類型及行為表現。
根據增能社會工作的假設,淑華的無力感是怎樣形成的?
針對周婷目前面臨的困境,社會工作者如何運用個案、小組、社區(qū)的工作方法采取介入策略?
學校社會工作有哪些特點?
從個人、小組、社區(qū)三個層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
從上述案例中分析小錦現在的需要。