A、統(tǒng)籌管理、統(tǒng)一指導(dǎo)
B、分類管理、分類指導(dǎo)
C、統(tǒng)籌管理、分類指導(dǎo)
D、分類管理、統(tǒng)一指導(dǎo)
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A、幼兒園準(zhǔn)入制度
B、幼兒園評(píng)級(jí)制度
C、幼兒園財(cái)務(wù)公開(kāi)制度
D、幼兒園規(guī)范化管理制度
A、2001年6月
B、2005年9月
C、2011年5月
D、2013年8月
A.示范、提供
B.觀察、互動(dòng)
C.干預(yù)
D.評(píng)價(jià)
A.指出公共汽車上和商店櫥窗里的標(biāo)志
B.讀完書以后一起扮演書中的角色
C.在臥室的墻上貼上字母表,邊看邊讀出這些字母
D.和孩子一起玩樂(lè)高玩具搭建筑
A.幼兒期
B.少年期
C.青年期
D.嬰兒期
最新試題
健康是指身體哪幾種體液平衡?()
時(shí)令性原則不屬于學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則。
幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能”主要體現(xiàn)在()。
下列()是傳染源。
健康的特質(zhì)包括()
學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識(shí)和保護(hù)知識(shí)教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育,還有()。
制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律,()。
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺(jué)器官進(jìn)行認(rèn)識(shí),幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法?()