A.強(qiáng)化
B.逃避條件作用
C.消退
D.懲罰
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A.教師中心
B.學(xué)生中心
C.教材中心
D.課堂中心
A.學(xué)習(xí)方式革命
B.學(xué)習(xí)時(shí)空革命
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容個(gè)性化
D.自主學(xué)習(xí)成為可能
A.教育評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)單一化、片面化
B.造成大量的成功者
C.教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系不夠科學(xué)
D.教育評(píng)價(jià)的目的、功能極端狹隘化
A.教師中心
B.教學(xué)中心
C.個(gè)體中心
D.集體中心
A.教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾
B.教師與學(xué)生之間的矛盾
C.學(xué)生與其所學(xué)的知識(shí)之間的矛盾
D.教師與教師之間的矛盾
最新試題
建構(gòu)課堂教學(xué)的活性因子是()
課程目標(biāo)的特殊情況表現(xiàn)在()。
教師的積極評(píng)價(jià),會(huì)有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
研究性學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施中需要處理的幾個(gè)關(guān)系是()
說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是()
合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有()
教材編制的基本原理包括()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()