A.直接策略
B.間接策略
C.算法策略
D.啟發(fā)式策略
E.迂回策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生成—檢驗策略
B.逆向搜索
C.爬山法
D.類比遷移
E.手段—目的分析
A.利用記憶術
B.提問
C.列提綱
D.列系統(tǒng)結構圖
E.集中復習
A.在進行認知策略教學的同時教授元認知策略
B.在原有知識經驗基礎上進行認知策略教學
C.在積極主動的基礎上進行認知策略教學
D.利用辨識分析進行認知策略教學
E.按程序性知識學習規(guī)律教授認知策略
A.從理論知識和實際案例的結合
B.熟練掌握符號代表的含義
C.提供練習和實踐機會
D.在變式情境中練習
E.熟悉命題之間的關系
A.連續(xù)性
B.繼承性
C.可理解性
D.可操作性
E.新穎性
最新試題
自我效能感包括結果預期和()
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點?()
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
皮亞杰認為,判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是()
影響教師效能感的因素不包括()
()不是心理健康的標準之一。
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計,即()
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()