A.明確的目標
B.充分的準備
C.科學(xué)的組織
D.清楚明了
E.高效利用時間
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德風氣好壞
B.道德概念的掌握
C.道德信念的確立
D.道德評價能力的發(fā)展
E.道德獎勵的多少
A.德育生活化是當前學(xué)校德育的發(fā)展趨勢
B.在評價和實踐中提高學(xué)生的道德認識能力
C.注重知情結(jié)合激發(fā)學(xué)生高尚的道德情感
D.組織實踐活動加強對學(xué)生道德意志的鍛煉
E.利用強化原理培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣
A.文化性
B.自覺性
C.主動性
D.堅定性
E.穩(wěn)定性
A.自覺性
B.主動性
C.情景性
D.穩(wěn)定性
E.被動性
A.盲目性
B.被動性
C.系統(tǒng)性
D.工具性
E.情境性
最新試題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
基于心理健康教育的目標層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應(yīng)是()
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()