預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。

學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。

教育的整合性原則要求有（）

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。

以下屬于當(dāng)今世界的先進學(xué)前教育理念的是（）

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。