對外漢語教學的（）是學科理論的核心，是學科存在的主要標志。

明末的西方傳教士學習中文有兩種模式：（）、（）。日本江戶時代（1603~1867），隨著日本與中國貿易的發(fā)展，為了滿足“（）”的漢語學習需要，日本人陸續(xù)編寫了（）（）（）（）等眾多漢語教材。

1973年10月,我國第一個編寫對外漢語教材和研究對外漢語教學的專門機構是（）

國家對外漢語教學師資資格培養(yǎng)審定工作和資格考試開始于（）年。

語言習得機制

遷移、正遷移、負遷移

1979年9月，我國第一個對外漢語教學的專業(yè)刊物（）在北京語言學院正式出版

根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

教學法流派

外語