關(guān)于中班幼兒角色游戲特點(diǎn)描錯(cuò)誤的是（）

老師在與家長(zhǎng)的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長(zhǎng)提高（）水平，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到老師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的同時(shí)，也是向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

協(xié)助教師戶外游戲指導(dǎo)、安全管理，注意掌握幼兒運(yùn)動(dòng)（），隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全保健等自我保護(hù)知識(shí)的教育和指導(dǎo)。

扭傷初期應(yīng)停止活動(dòng)減少出血，采用冷敷，經(jīng)1~2天后，出血停止了，可用（）促進(jìn)消腫和血液的吸收。

建構(gòu)游戲需要幼兒在形狀、顏色、各部分的比例等方面要求對(duì)稱(chēng)、協(xié)調(diào)、美觀，這些可以培養(yǎng)幼兒的（）

構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）

記錄時(shí)常把觀察時(shí)間分為若干段，在每一時(shí)段中記錄某行為類(lèi)型，觀察工作結(jié)束后，可根據(jù)從各時(shí)段中累計(jì)的各類(lèi)行為（）加以分析。

系統(tǒng)記錄法是指對(duì)兒童的行為進(jìn)行有（）有組織的觀察記錄方法。

家長(zhǎng)開(kāi)放日增加（）溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

家長(zhǎng)的（）、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，也可以給教師帶來(lái)很大的啟發(fā)，進(jìn)而更好地促進(jìn)課程建設(shè)、推動(dòng)課程實(shí)施。