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A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是人
C.學(xué)生是一個(gè)完整的人
D.學(xué)生是以工作為主要任務(wù)的人
E.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
A.社區(qū)的少年兒童
B.社區(qū)內(nèi)的下崗職工和待業(yè)青年
C.社區(qū)內(nèi)的每一個(gè)成員
D.社區(qū)內(nèi)除學(xué)生以外的社會(huì)成員
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.不平衡性
最新試題
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中，行為問(wèn)題管理屬于（）
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是（）
認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說(shuō)法屬于（）
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為（）
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作，中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是（）
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
教師教育研究的特點(diǎn)包括（）
結(jié)合班級(jí)管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_(kāi)展班級(jí)管理。
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）