A.啟發(fā)創(chuàng)造性.提高解決問題的能力
B.樹立團隊精神.顯示集體中的個性
C.改善心智模式
D.提高個體和組織的環(huán)境適應(yīng)與發(fā)展能力
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A.在一定規(guī)則約束下的，由兩個以上個體所組成的
B.為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù)，由相互協(xié)作的兩個以上個體所組成的
C.由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D.固定的正式的，兩個以上個體所組成的
A.品德、責(zé)任、知識和能力
B.事業(yè)心、資任、知識和能力
C.品德、知識、能力和業(yè)績
D.品德、知識、資歷和業(yè)績
A.活動性
B.資本性
C.穩(wěn)定性
D.技術(shù)性
A.社會科學(xué)發(fā)展
B.社會經(jīng)濟基礎(chǔ)
C.社會科學(xué)技術(shù)
D.工業(yè)化進程
A.即時性
C.技能性
B.規(guī)范性
D.專業(yè)性
最新試題
區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）
一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有（）。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類，具體評估階段的主要方法有（）。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
請結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項內(nèi)容之間的關(guān)系？
人員素質(zhì)測評作為用人單位進行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。