A.健康教育材料擁有率
B.健康教育培訓(xùn)率
C.干預(yù)活動參與率
D.衛(wèi)生知識知曉率
E.平均期望壽命
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A.重要性
B.可行性
C.有效性
D.節(jié)約性
E.尖端性
A.形成評價
B.過程評價
C.效應(yīng)評價
D.結(jié)局評價
E.總結(jié)評價
A.Who(對誰)
B.Where(在哪里)
C.What(實(shí)現(xiàn)什么變化)
D.When(何時實(shí)現(xiàn))
E.Which(哪個)
A.記錄與報告方法
B.現(xiàn)場考察和參與方法
C.審計(jì)方法
D.現(xiàn)場調(diào)查方法
E.文獻(xiàn)研究
A.總目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.教育目標(biāo)
D.行為目標(biāo)
E.健康目標(biāo)
最新試題
依據(jù)危險因素的可干預(yù)性排序主要包括()
反映正向心理健康的指標(biāo)有()
社區(qū)健康教育的工作重點(diǎn)有()
在社區(qū)健康促進(jìn)中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()
健康教育的內(nèi)容包括()
依據(jù)對人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()
計(jì)劃評價的作用可概括為()
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()
適用于啟發(fā)式教育方法的人群是()
在控?zé)燀?xiàng)目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標(biāo)人群在項(xiàng)目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()