A、培訓(xùn)目標(biāo)
B、教學(xué)設(shè)計(jì)
C、培訓(xùn)目的
D、重點(diǎn)、難點(diǎn)
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A、講授法
B、專(zhuān)題講座法
C、實(shí)踐法
D、研討法
A、講授法
B、演示法
C、案例法
D、角色扮演法
A、講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性
B、學(xué)習(xí)效果易受教師講授水平的影響
C、適用的范圍有限
D、沒(méi)有反饋;
A、提供了一個(gè)系統(tǒng)的思考模式
B、有利于使受培訓(xùn)者參與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決
C、可得到有關(guān)管理方面的知識(shí)與原則
D、有利于獲得感性知識(shí),加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象
A、政策保證
B、系統(tǒng)完美
C、務(wù)求實(shí)效
D、目的明確
最新試題
儀表的分辨力是表示儀表對(duì)下限測(cè)量值反應(yīng)能力的指標(biāo)。
電流比相式母線的差動(dòng)保護(hù)采用的閉鎖裝置都是為了提髙保護(hù)工作的可靠性。
母線的完全差動(dòng)保護(hù)是比較被保護(hù)母線流入與流出電流的大小和相位來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
母聯(lián)電流相位比較式母線的差動(dòng)保護(hù)的缺點(diǎn)是正常運(yùn)行時(shí),母聯(lián)斷路器不必投人運(yùn)行。
在調(diào)試11型微機(jī)保護(hù)裝置的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)時(shí),應(yīng)將保護(hù)置于調(diào)試狀態(tài)。
工業(yè)自動(dòng)化儀表按照結(jié)構(gòu)情況分類(lèi):有就地式和遠(yuǎn)距離傳遞式儀表。
熱電偶溫度計(jì)是利用導(dǎo)體或半導(dǎo)體的熱電效率來(lái)測(cè)量溫度的。
母線不完全差動(dòng)保護(hù)接線簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì),具有較高的靈敏度。
發(fā)電機(jī)-變壓器組過(guò)電流保護(hù)可裝在發(fā)電機(jī)中性線引出端側(cè),用以保護(hù)整個(gè)元件組。
火力發(fā)電廠常用的碎煤機(jī)有錘擊式、反擊式和輥式等型式。