3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。

依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于評(píng)價(jià)的（）。

在文學(xué)作品中未能完成展開(kāi)人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來(lái)表述目標(biāo)。

學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）

整合的語(yǔ)言教育觀包括哪些方面的整合？（）

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的（）。