A.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就
B.斯大林模式的弊端
C.蘇聯(lián)革命成功的經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)主義陣營(yíng)的壯大
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A.允許農(nóng)民進(jìn)行商品交換
B.推行農(nóng)業(yè)集體化
C.為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補(bǔ)貼
D.實(shí)行余糧征集制
A.孔子提出“仁者愛(ài)人”、“克己復(fù)禮”
B.孟子主張“民貴君輕”
C.董仲舒倡行“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”
D.荀子提出“人之性惡”
A.“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”
B.“君權(quán)神授”,強(qiáng)化君主專(zhuān)制
C.“天人感應(yīng)”,約束君主行為
D.“春秋大一統(tǒng)”,加強(qiáng)中央集權(quán)
A.“天人感應(yīng)”學(xué)說(shuō)
B.“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的主張
C.“大一統(tǒng)”的主張
D.“三綱五?!睂W(xué)說(shuō)
A.沒(méi)有天子,沒(méi)有諸侯,只有游說(shuō)權(quán)謀之徒得勢(shì)
B.為適應(yīng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的需要,各諸侯國(guó)重視儒家和縱橫家
C.孟子、荀子摒棄學(xué)術(shù)爭(zhēng)端,聯(lián)袂對(duì)抗游說(shuō)權(quán)謀之徒
D.從現(xiàn)實(shí)的目的出發(fā),各諸侯國(guó)重視縱橫家,摒棄儒家學(xué)說(shuō)
最新試題
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是從九一八事變后中國(guó)抗戰(zhàn)開(kāi)始的,因此第二次世界大戰(zhàn)的起點(diǎn)是九一八事變。如果這一論點(diǎn)成立,那么支持它的最有利論據(jù)是()。
《漢書(shū)·藝文志》在評(píng)價(jià)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的某一學(xué)派時(shí)說(shuō):“法家者流,蓋出于理官。信賞必罰,以輔禮制?!兑住吩弧韧跻悦髁P飭法’,此其所長(zhǎng)也。及刻者為之,則無(wú)教化,去仁愛(ài),專(zhuān)任刑法,而欲以致治。至于殘害至親,傷恩薄厚?!睂?duì)此理解正確的是()。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時(shí),則傍河修筑新公路的土地即可無(wú)償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時(shí)得征購(gòu)所通過(guò)的土地,并就地以合理價(jià)格征購(gòu)修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。
“它以充滿(mǎn)激情的藝術(shù)形象來(lái)表現(xiàn)理想追求、主觀(guān)情感和某種社會(huì)心理。它的基調(diào)是:對(duì)新事物的期待、在新事物面前的惶惑、渴望認(rèn)識(shí)新事物的那種煩躁不安的神經(jīng)質(zhì)的向往”。材料中的文學(xué)形式()。
2020年11月15日,東盟10國(guó)和中國(guó)、日本、韓國(guó)、澳大利亞、新西蘭共15國(guó)正式簽署了《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》(簡(jiǎn)稱(chēng)RCEP),RCEP 將涵蓋297%的全球人口,其經(jīng)濟(jì)規(guī)模占全球經(jīng)濟(jì)比重高達(dá)289%。這反映出()。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時(shí)可不受刑罰或粗暴對(duì)待,羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個(gè)人對(duì)抗國(guó)家?!辈牧媳砻?,羅馬法的價(jià)值主要在于()。
《卿云曲》曾被選為中華民國(guó)的國(guó)歌,歌詞為:“卿云爛兮,漫漫兮,日月光華,旦復(fù)旦兮,時(shí)哉夫,天下非一人之天下也。”該歌詞頌揚(yáng)了辛亥革命()。
基辛格在《世界秩序》一書(shū)中指出:“一種國(guó)際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡,以及分別給予兩者的重視程度。無(wú)論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革,兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式,而不是通過(guò)各方赤裸裸的意志較量實(shí)現(xiàn)變革”。下列選項(xiàng)與材料相符的是()。
這是一組大型聲樂(lè)套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風(fēng)……雪山低頭迎遠(yuǎn)客,草毯泥氈扎營(yíng)盤(pán)。”此曲所詠事件發(fā)生的直接原因是()。
普通高中歷史課程的目標(biāo)是堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。學(xué)生通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí),形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng),得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。以下不屬于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的是?()