A、八月
B、九月
C、十月
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A、如果大堤上有人，大堤就會(huì)存在
B、只要大堤存在，大堤上就有人
C、如果人不在，大堤就保不住了
D、只要我們?cè)冢蜁?huì)全力保住大堤
A、①因?yàn)棰谒寓鄄皇洽芤膊皇洽荻?
B、①因?yàn)棰谒寓鄄皇洽懿皇洽荻?
C、①如果②就③不管④還是⑤都
D、①如果②就③不是④也不是⑤而是
A、hăo、hào、hăo、hào
B、hào、hăo、hào、hăo
C、hào、hào、hăo、hăo
D、hăo、hào、hào、hăo
A、“及”用數(shù)筆畫(huà)查字法共有四筆。
B、大家就隨著女教師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”句中破折號(hào)的作用是：表示聲音的延長(zhǎng)。
C、在句子①繩子兩端各有一個(gè)花球。句子②事物往往是變化多端，難以預(yù)料。這兩句中兩個(gè)“端”的意思一樣。
D、“人與山的關(guān)系日益密切，真使我們感到親切、舒服?！迸c“人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？”這兩句的意思一樣，表達(dá)效果也完全一樣。
A、“傻孩子！”奶奶說(shuō)：“苗兒五天長(zhǎng)高一截，一截就是一個(gè)臺(tái)階。苗兒順著臺(tái)階往上走，不就能走到太陽(yáng)上去了嗎？”
B、我問(wèn)父親，為什么高梁下邊長(zhǎng)了這么多瓜子？
C、“哪點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問(wèn)我。
D、這里的野花總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫、仿佛競(jìng)賽似的，一茬接一茬，終年不斷。
A、故鄉(xiāng)的春天是異常美麗的地方。
B、我的語(yǔ)文水平一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來(lái)了。
C、國(guó)慶節(jié)那天，我們學(xué)校上空飄著五顏六色的紅氣球。
D、這個(gè)話(huà)題，引起了同學(xué)的興趣。
A.深情厚誼、悲歡離和、鞠躬盡粹、肝膽相照
B.豐功偉績(jī)、源頭活水、五洲四海、云蒸霞蔚
C.山光水色、心曠神怡、花好月園、昂首挺胸
D.襟飄代舞、情深似海、寸草春輝、囫圇吞棗
A、擊缶（fǎo）
B、鐫（juün）刻
C、詭（guǐ）計(jì)
D、酥（sū）軟
A、水滸傳
B、三國(guó)演義
C、紅樓夢(mèng)
D、西游記
A、利害、親戚、恩怨
B、黑白、東西、向往
C、利弊、動(dòng)靜、超越
D、晝夜、虛實(shí)、稀疏
最新試題
下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。公共汽車(chē)正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車(chē)的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車(chē)就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎”的一聲，公共汽車(chē)司機(jī)緊急剎車(chē)，避免了一場(chǎng)車(chē)禍的發(fā)生。車(chē)上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車(chē)男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車(chē)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
生物進(jìn)化的直接證據(jù)是（）。
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。
下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。
成語(yǔ)是我國(guó)文化的寶貴遺產(chǎn)。下列有關(guān)金屬的成語(yǔ)中，不符合科學(xué)原理的是（）。
我國(guó)素有“天然魚(yú)倉(cāng)”之稱(chēng)的是（）。
世界上最大的黃土堆積區(qū)是（）。
下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）。
下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）。
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、（）、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。