A、12×4
B、12÷4
C、12+4
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A、8的2倍是多少
B、把8平均分成2份,每份是多少
C、8是2的多少倍
A、7-6
B、7×6
C、6+6+6+6+6+6+6+6
A、54÷6
B、6×9
C、54÷9
A、3800
B、4000
C、3900
A、=
B、﹤
C、﹥
A、直角
B、鈍角
C、銳角
A、9005
B、8998
C、8508
A、8058
B、8580
C、8508
A、3001
B、2999
C、3100
A、100
B、1000
C、10000
最新試題
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()。
在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。
義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、()、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。
下列各組成語中,沒有錯(cuò)別字的一組是()。
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補(bǔ)白,介紹了“因果類復(fù)句”的特點(diǎn)。這段補(bǔ)白屬于教科書的()。
生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()。
下列句子中,沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是()。