A.1
B.2
C.3
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A.最小的質(zhì)數(shù)是2。
B.最小的偶數(shù)是0。
C.0是任何一個(gè)整數(shù)的倍數(shù)。
A.能被2整除的整數(shù)
B.個(gè)位上是0、2、4、6、8的整數(shù)
C.正偶數(shù)，即能被2整除的正整數(shù)
A.混循環(huán)小數(shù)
B.純循環(huán)小數(shù)
C.有限小數(shù)
A.每次除得的余數(shù)（不看計(jì)數(shù)單位），都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)
B.小于正整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的
C.每次除得的余數(shù)（不看計(jì)數(shù)單位），都必須是小于除數(shù)的正整數(shù)，而小于正整數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的
A.一種人為的關(guān)于數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的規(guī)定
B.以客觀規(guī)律為基礎(chǔ)的定理或定律
C.以上兩者說(shuō)法兼而有之
A.除法有等分除與包含除兩種
B.用除法來(lái)解決，把一個(gè)數(shù)量平均分成幾份求一份是多少的問(wèn)題，叫做等分除問(wèn)題
C.用除法來(lái)解決，求一個(gè)數(shù)量里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)量的問(wèn)題，叫做包含除問(wèn)題
D.等分除與包含除都是運(yùn)用除法來(lái)解決的問(wèn)題，是除法的兩種不同的實(shí)際模型
A.分?jǐn)?shù)加法
B.分?jǐn)?shù)減法
C.分?jǐn)?shù)乘法或除法
A.3×2
B.2×3
C.3×2或2×3
A.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的意義相同，計(jì)算法則也相同。
B.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則不同，但計(jì)算法則的依據(jù)相同。
C.整數(shù)加減法、小數(shù)加減法、分?jǐn)?shù)加減法的意義不相同，計(jì)算法則也不相同。
A.加法交換律
B.加法結(jié)合律
C.加法交換律和加法結(jié)合律
最新試題
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家（）。
下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。公共汽車(chē)正在行駛中，前面一個(gè)騎摩托車(chē)的男子突然變向橫穿馬路，眼看兩車(chē)就要相撞。在這千鈞一發(fā)之際，只聽(tīng)“嘎”的一聲，公共汽車(chē)司機(jī)緊急剎車(chē)，避免了一場(chǎng)車(chē)禍的發(fā)生。車(chē)上乘客目睹了這扣人心弦的一幕，議論紛紛，怨聲載道。那翻倒在地的騎摩托車(chē)男子迅速爬起來(lái)，一陣東張西望之后，未見(jiàn)交警身影，繼而義無(wú)反顧，翻身上車(chē)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。司機(jī)不禁怒形于色，大聲斥責(zé)那違反交通規(guī)則的男子。
我國(guó)素有“天然魚(yú)倉(cāng)”之稱(chēng)的是（）。
2013年2月全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)擬將PM2．5正式命名為“細(xì)顆粒物”。細(xì)顆粒物粒徑小于或等于2．5（）。
在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源。
評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）。
世界上最大的黃土堆積區(qū)是（）。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長(zhǎng)度，其中能組成一個(gè)三角形的是（）。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。
《物種起源》是哪位科學(xué)家的名著（）。