A.循序漸進(jìn)、變式練習(xí)
B.注重規(guī)范、辨別性練習(xí)
C.讀、寫(xiě)、用三方面并重發(fā)展
D.以上都是
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A.螺旋式
B.線性式
C.滲透式
D.平行式
A.化學(xué)教師
B.教學(xué)理論
C.化學(xué)教材
D.教學(xué)方法
A.教學(xué)過(guò)程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)
B.掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)
C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有重要的地位
D.教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和邏輯思維能力
A.過(guò)濾操作
B.物質(zhì)的量
C.鈉的化學(xué)性質(zhì)
D.質(zhì)量守恒定律
A.化學(xué)與人類(lèi)
B.化學(xué)與技術(shù)
C.化學(xué)與生活
D.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)
最新試題
在化學(xué)探究活動(dòng)中,除了要考慮知識(shí)值不值得探究以外,還要考慮這個(gè)知識(shí)能不能夠探究。下列適宜在中學(xué)化學(xué)中作為探究問(wèn)題的是()。
問(wèn)題:(1)本題正確答案是(),正確解題思路是什么?(2)試對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤形成的原因進(jìn)行分析。
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的背景分析通常不包括()。
某反應(yīng)無(wú)論反應(yīng)物的起始濃度如何,完成65%反應(yīng)時(shí)間都相同,則反應(yīng)級(jí)數(shù)為()。
下列敘述中結(jié)論錯(cuò)誤的是()。
學(xué)生的起點(diǎn)能力就是指學(xué)習(xí)新知識(shí)必須具備的原有知識(shí)技能的準(zhǔn)備水平,研究表明,起點(diǎn)能力與智力相比對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)起著更大的作用。(1)以"配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液"為例說(shuō)明需要學(xué)生具備的起點(diǎn)能力?(2)說(shuō)明了解和確保學(xué)生具備起點(diǎn)能力對(duì)學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)有何重要意義?
Schiff試劑的組成是()。
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象和解釋或結(jié)論都正確的是()。
教師在講授"硫酸濃度改變,其氧化性強(qiáng)弱會(huì)發(fā)生變化"這一內(nèi)容時(shí),可以根據(jù)的思想是()。
測(cè)定中出現(xiàn)下列情況,屬于隨機(jī)誤差的是()。