A.組織教學
B.導入新課
C.講授新課
D.總結練習
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A.實物
B.化學實驗
C.投影儀
D.模型
A.根據課程標準選取核心知識，重視化學基本概念的理念
B.重視學生實踐能力的培養(yǎng)
C.從學生的生活經驗和社會現實中取材
D.依據學生心理特點，合理組織和編排教材
A.促進學生科學素養(yǎng)的主動、全面的發(fā)展
B.對學生化學基礎知識和基本技能的掌握情況評價
C.對學生科學探究能力的發(fā)展情況作出評價
D.為學生的學習創(chuàng)造良好的心理環(huán)境
A.接受式學習、啟發(fā)式學習
B.講授式學習、發(fā)現式學習
C.自主學習、合作學習、探究學習
D.傳授學習、研究性學習
A.有機化學基礎
B.化學與生活
C.化學反應原理
D.物質結構與性質
最新試題
化學教學板書的設計原則不包括（）。
發(fā)現法的廣泛使用被限制的原因是（）。①學生不愿發(fā)現②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學生困難大⑤學習費時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。
下列不屬于新課程中選取化學教學內容的原則的是（）。
課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（）。
在"對話-互動"式的教學過程中，教師和學生的關系是（）。
下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是（）。
空氣中NO2含量超標會損害人體肺功能，導致人患呼吸道疾病等。下列有關NO2的敘述中不正確的是（）。
問題：（1）該教學案例中，教師采用提問的方式引入課題，教師在進行問題設計時應遵循哪些原則？（2）化學課堂上經常采用演示來完成教學，其構成要素及基本的類型有哪些？（3）作為化學教師，在課堂教學設計實施時，有哪些基本要求？
通過一些有效措施使化學實驗對實驗場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指（）。