單項(xiàng)選擇題在化學(xué)學(xué)習(xí)中開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)有利于達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A.知識(shí)與技能目標(biāo)
B.過(guò)程與方法目標(biāo)
C.情感·態(tài)度·價(jià)值觀目標(biāo)
D.三者均有


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2.單項(xiàng)選擇題化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則不包括（）。

A.目的性原則
B.分類設(shè)計(jì)原則
C.階梯遞進(jìn)原則
D.激勵(lì)原則

4.單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》中"道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)"，強(qiáng)調(diào)了（）。

A.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性
B.重視環(huán)境與教育對(duì)兒童心理發(fā)展的作用
C.學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的
D.因材施教

6.單項(xiàng)選擇題高中化學(xué)課程由（）構(gòu)成。

A.知識(shí)模塊和技能模塊
B.基礎(chǔ)模塊和研究模塊
C.必修模塊和選修模塊
D.知識(shí)模塊和情感模塊

8.問(wèn)答題

案例：
下面是張老師關(guān)于"金屬化學(xué)性質(zhì)"的教學(xué)過(guò)程實(shí)錄。
【導(dǎo)入】在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們幾乎每天都要接觸到許許多多的金屬制品，如：飛機(jī)、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具、硬幣等等。為什么在現(xiàn)代科技、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中要用到這些金屬和合金？
【發(fā)放學(xué)案】（包括課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告）
【老師】觀察實(shí)驗(yàn)桌上的金屬鈉--首先觀察金屬鈉的存放，然后打開(kāi)瓶蓋聞一聞瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的氣味。
【學(xué)生】觀察并聞氣味。
【問(wèn)題提出】金屬鈉為什么要放在煤油中？這與金屬的哪些性質(zhì)有關(guān)？
【投影】閱讀、觀察、記錄并填寫活動(dòng)表。
【實(shí)驗(yàn)】1．觀察盛放在試劑瓶中的金屬鈉。用鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆粒大?。?，觀察鈉塊的切面。用小刀或玻璃片擠壓豆粒狀的鈉。（注意：金屬鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，千萬(wàn)不要用手直接接觸它。）
2．向培養(yǎng)皿中加適量水，滴入1～2滴酚酞溶液，將切好的鈉投入到水中，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)記錄】略
【概括】
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得到：金屬鈉是一種銀白色的金屬，熔點(diǎn)低、密度小、硬度小、展性好。
【科學(xué)探究】
1．如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置以驗(yàn)證收集到的氣體為氫氣？
2．預(yù)測(cè)金屬鈉與鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象。
3．做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，觀察現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
【分組實(shí)驗(yàn)并討論】略
問(wèn)題：
（1）根據(jù)張老師的教學(xué)過(guò)程，說(shuō)明所用研究物質(zhì)的方法有哪些，并對(duì)這些方法作簡(jiǎn)要介紹。
（2）以張老師的教學(xué)為例，說(shuō)明案例中張老師所選擇的教學(xué)策略的優(yōu)點(diǎn)和不足？
（3）根據(jù)上述教學(xué)實(shí)例，歸納總結(jié)出研究物質(zhì)的性質(zhì)的基本教學(xué)思路。

最新試題

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力，以下各項(xiàng)屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

問(wèn)題：（1）試確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。（2）說(shuō)明本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）除了材料中已用課堂導(dǎo)入方案，請(qǐng)列舉一種本節(jié)課的課堂導(dǎo)入案例。（4）對(duì)（3）題中化學(xué)課堂導(dǎo)入案例進(jìn)行評(píng)價(jià)。

題型：?jiǎn)柎痤}

信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

問(wèn)題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。

題型：?jiǎn)柎痤}

問(wèn)題：（1）寫出通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得怎樣的知識(shí)與技能。（2）說(shuō)明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)用舊知識(shí)引入新課的教學(xué)片段。

題型：?jiǎn)柎痤}

在普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，"知道元素、核素的涵義"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的課程模塊是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

化學(xué)教學(xué)語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要工具，下列關(guān)于它的基本特點(diǎn)的敘述不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列與化學(xué)反應(yīng)能量變化相關(guān)的敘述正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見(jiàn)的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。

題型：?jiǎn)柎痤}