A.基礎知識和解題能力
B.智力和基礎知識
C.智力和解題能力
D.基礎知識、智力及解題能力
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A.教育機智
B.教育創(chuàng)新
C.教育威信
D.教育管理
A.提問交流評價
B.課堂練習評價
C.課堂實驗操作評價
D.作業(yè)評價
A.專家有敏銳觀察力
B.專家有強大的短時記憶能力
C.專家能直覺較大的有意義刺激
D.專家有較高的智力水平
A.獲得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.發(fā)展學生的思維能力
B.提高學生的科學素養(yǎng)
C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
D.幫助學生獲取化學知識
最新試題
2005年1月14日,成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號探測器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出,"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨",不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關于"土衛(wèi)六"的說法中,不正確的是()。
設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值,下列敘述正確的是()。
問題:(1)本題正確解題思路為()。(2)分析學生解題錯誤的原因。
下列與化學反應能量變化相關的敘述正確的是()。
從系統(tǒng)論的觀點看,化學實驗的構成要素不包括()。
中學生學習了金屬的化學性質,在高中階段又有金屬的化學性質這一課的學習:許多教師發(fā)現(xiàn),一些學生初中部分的知識掌握不好,但到了高中,由于理解力增強,對金屬的化學性質理解很深,這種遷移現(xiàn)象是()。
化學教學語言是實現(xiàn)教學目的的重要工具,下列關于它的基本特點的敘述不正確的是()。
問題:(1)列舉日常生活中有關乙烯的學習素材。(2)試說明教學內容是否一定要采用科學探究的方式教學?為什么?(3)結合該教學案例,談談"物質結構與性質"在教學中應注意哪些問題
問題:(1)分析學生可能出現(xiàn)的解題錯誤及原因。(2)本題正確答案為____,解題思路為____。
下圖中,兩電極上發(fā)生的電極反應如下:a極:Cu2++2e-=Cu;b極:Fe-2e-=Fe2+,則以下說法中不正確的是()。