問答題

【案例分析題】閱讀下列材料,回答問題。 下面是趙老師"煤炭資源的開發(fā)"一課的教學(xué)設(shè)計(jì): 教師利用多媒體呈現(xiàn)近十年來各種媒體上報(bào)道的官方和民間煤礦事故部分圖片及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,創(chuàng)設(shè)問題情境,提出議題:開發(fā)煤礦有人付出生命代價(jià),煤炭資源還要不要開發(fā)?開發(fā)的意義何在及應(yīng)如何開發(fā)?根據(jù)多元智能理論,教師進(jìn)行異質(zhì)平等分組:A組學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上搜索全國煤炭資源地區(qū)分布(組內(nèi)成員各自分散收集)、資源總量信息;B組學(xué)生收集近十年來各年開采量、開采點(diǎn)數(shù)量及技術(shù)水平信息;C組學(xué)生從生活中去收集用煤領(lǐng)域及部門;D組學(xué)生調(diào)查煤炭開采區(qū)周圍環(huán)境及開采安全措施;E組學(xué)生收集市民對煤炭資源開發(fā)的意見、建議及態(tài)度。在資料收集結(jié)束后,進(jìn)行組內(nèi)討論,教師在室內(nèi)來回走動,及時進(jìn)行指導(dǎo)。各組展示自己圖表數(shù)據(jù)及其他證據(jù)資料,匯報(bào)各組調(diào)查和討論結(jié)果:上述材料中,該教師主要采用了哪種地理教學(xué)過程模式?并說明該教學(xué)過程模式的優(yōu)勢與局限性。

答案: 該教師主要采用了討論式地理教學(xué)過程模式。
①優(yōu)勢:有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、情感和價(jià)值觀,適應(yīng)于科學(xué)觀點(diǎn)的樹立、...
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答案: 該教師主要采用了案例教學(xué)法。地理教學(xué)中的案例就是指地理教學(xué)內(nèi)容中關(guān)鍵性問題的典型實(shí)例。從形式上看,案例主要圍繞中心問題展...
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【案例分析題】閱讀下列材料,回答問題。 下面是張老師"傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)"一課的教學(xué)設(shè)計(jì): 教學(xué)設(shè)計(jì)思路:復(fù)習(xí)工業(yè)區(qū)位選擇原理,分析魯爾工業(yè)區(qū)區(qū)位特點(diǎn)、衰落原因、綜合整治措施→得出分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的方法→呈現(xiàn)遼中南工業(yè)區(qū)案例→分析遼中南工業(yè)區(qū)區(qū)位、特點(diǎn)及發(fā)展滯后原因、整治措施→遼中南案例的總結(jié)評價(jià)。 分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)案例--魯爾工業(yè)區(qū)之后,再呈現(xiàn)類似案例--東北老工業(yè)基地的資源材料。 將學(xué)生分成四組,設(shè)置解決主題的四個不同核心問題,讓學(xué)生利用魯爾區(qū)案例得出的分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的方法,展開對遼中南工業(yè)區(qū)的分析和討論。 請幾位學(xué)生代表發(fā)表自己的看法,教師及時評價(jià)、分析、講解、拓展,最后歸納案例,指出分析案例要從時間(過去、現(xiàn)在、將來)和空間(不同地區(qū))兩個視角來認(rèn)識、理解、應(yīng)用地理原理,同時指出不能僅由一個案例來理解原理,以免"以偏概全",因?yàn)榘咐M管典型但還是有局限性的。該教學(xué)方法主要有哪些步驟?

答案: 案例教學(xué)法的步驟為:①呈現(xiàn)案例;②分析和討論地理案例;③總結(jié)和評價(jià)地理案例。
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