閱讀下列材料,回答問(wèn)題。下面是趙老師編制的一道主觀題:如圖所示,若AB為晨昏線,D點(diǎn)的地方時(shí)為15點(diǎn),直射點(diǎn)地理坐標(biāo)是多少?硅谷地區(qū)天氣狀況怎樣?地球公轉(zhuǎn)速度較快還是較慢?此時(shí)全球是新一天范圍大還是老一天范圍大?請(qǐng)把此時(shí)的光照?qǐng)D轉(zhuǎn)繪到以北極、南極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)坐標(biāo)圖中。(用陰影表示夜半球)比較人們認(rèn)識(shí)地理事物的重要方法,試從成因和風(fēng)向兩個(gè)方面比較南北半球西風(fēng)帶的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
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談?wù)勀銓?duì)地理教學(xué)方法的繼承性的理解。
分析李老師設(shè)計(jì)的過(guò)渡的不足之處。
結(jié)合本題說(shuō)明編制地理試題應(yīng)遵循的原則有哪些?
簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中"注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合"這一基本理念的理解。
簡(jiǎn)述在課堂教學(xué)的導(dǎo)入過(guò)程中,如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上述教學(xué)案例中,教師采用了哪種教學(xué)方式,這種教學(xué)方式具有什么特點(diǎn)?
根據(jù)所學(xué)知識(shí),說(shuō)明如何才能讓教學(xué)評(píng)價(jià)以提高教學(xué)水平為目的?
材料中趙老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題與活動(dòng)主要是為了評(píng)價(jià)學(xué)生哪方面的能力?
這種能力評(píng)價(jià)的內(nèi)容和目標(biāo)有哪些?
地理課程具有時(shí)代性的特點(diǎn),簡(jiǎn)述你對(duì)這一特點(diǎn)的理解。