A.為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
B.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)
C.讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程
D.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境
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A.條件
B.空間
C.時(shí)間
D.質(zhì)量
A.解釋
B.分析和評(píng)價(jià)
C.思考和推理
D.歸納形成
A.了解物質(zhì)性質(zhì)主要是化學(xué)性質(zhì)，不包括物理性質(zhì)
B.知道可以從物質(zhì)的存在、組成、變化和用途等視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
C.知道可以通過(guò)物質(zhì)類別認(rèn)識(shí)具體物質(zhì)的性質(zhì)
D.了解通過(guò)物質(zhì)的共性和差異性認(rèn)識(shí)一類物質(zhì)性質(zhì)的方法
A.7?9
B.8?9
C.7?8
D.9
A.必備品格
B.關(guān)鍵能力
C.核心素養(yǎng)
D.身心健康
A.物質(zhì)的化學(xué)變化
B.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
D.化學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐
A.實(shí)踐
B.探究
C.實(shí)驗(yàn)
D.科學(xué)探究
A.知道大多數(shù)金屬在自然界中是以金屬礦物形式存在的
B.知道金屬具有一些共同的物理性質(zhì)
C.了解空氣的主要成分
D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序
A.必做實(shí)驗(yàn)
B.學(xué)科知識(shí)
C.跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
D.選做實(shí)驗(yàn)
A.化學(xué)學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
D.探究活動(dòng)
最新試題
物質(zhì)組成的表示屬于（）學(xué)習(xí)主題。
對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施具有不可或缺的作用的是（）。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)?？稍冢ǎ┠昙?jí)確定化學(xué)課程的具體開(kāi)課年級(jí)。
重視化學(xué)教育資源庫(kù)建設(shè)，集中優(yōu)質(zhì)資源，為師生提供（）的學(xué)習(xí)空間和教學(xué)資源空間，推進(jìn)信息化教學(xué)方式及其創(chuàng)新應(yīng)用。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實(shí)踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識(shí)到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專題不包括（）。