單項(xiàng)選擇題教師在進(jìn)行“植物的呼吸作用”一課的教學(xué)時(shí)，請(qǐng)家里做水果生意的學(xué)生給全班同學(xué)講水果保鮮方法和經(jīng)驗(yàn)。這利用的課程資源是（）。
A.教師資源
B.學(xué)生資源
C.教材資源
D.網(wǎng)絡(luò)資源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題生物學(xué)素養(yǎng)的高低是一個(gè)連續(xù)變化的過(guò)程，這種生物學(xué)素養(yǎng)分為四個(gè)水平，其順序是（）。
A.結(jié)構(gòu)化的-功能化的-膚淺的-多維的
B.膚淺的-結(jié)構(gòu)化的-功能化的-多維的
C.功能化的-膚淺的-結(jié)構(gòu)化的-多維的
D.膚淺的-功能化的-結(jié)構(gòu)化的-多維的
2.單項(xiàng)選擇題“世界是能夠被認(rèn)知的，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都是以恒定的模式發(fā)生和發(fā)展的，只要通過(guò)認(rèn)真系統(tǒng)的研究都可以被認(rèn)知?！边@句話(huà)表明了（）。
A.科學(xué)的價(jià)值
B.科學(xué)的態(tài)度
C.科學(xué)的世界觀(guān)
D.科學(xué)的精神
最新試題
簡(jiǎn)述從哪些方面可以獲取課程資源。
題型：?jiǎn)柎痤}
“世界是能夠被認(rèn)知的，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都是以恒定的模式發(fā)生和發(fā)展的，只要通過(guò)認(rèn)真系統(tǒng)的研究都可以被認(rèn)知。”這句話(huà)表明了（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師在進(jìn)行“植物的呼吸作用”一課的教學(xué)時(shí)，請(qǐng)家里做水果生意的學(xué)生給全班同學(xué)講水果保鮮方法和經(jīng)驗(yàn)。這利用的課程資源是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
生物學(xué)素養(yǎng)的高低是一個(gè)連續(xù)變化的過(guò)程，這種生物學(xué)素養(yǎng)分為四個(gè)水平，其順序是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述普通高中教育階段生物學(xué)課程的具體目標(biāo)。
題型：?jiǎn)柎痤}