A.采用編校合一進(jìn)行三校一讀的方法
B.不采用他校和本校方法,只采用對校和理校方法
C.將校次增加到三次以上
D.由具備出版專業(yè)中級及以上職業(yè)資格的人員進(jìn)行最后一次校對
E.保證初校由專職校對承擔(dān)
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你可能感興趣的試題
A.書刊必須至少經(jīng)過三次校對和一次通讀檢查后才能付印
B.重點(diǎn)書刊要增加校次
C.一本書刊的校樣必須由三個(gè)人校對
D.責(zé)任校對必須通讀一校樣
E.終校須由出版單位內(nèi)具備中級以上出版專業(yè)職業(yè)資格的專職校對人員擔(dān)任
A.校原稿
B.校異同
C.校清樣
D.校是非
E.校疑問
A.操作過程無紙化
B.文字技術(shù)整理難度加大
C.校是非上升為主要功能
D.通讀成為主要校對手段
E.校次減少
A.操作過程無紙化
B."校異同"上升為主要功能
C.通讀成為主要手段
D.文字技術(shù)整理難度增加
E.編校合一
A.校對速度快
B.能夠查出全部錯(cuò)別字
C.善于發(fā)現(xiàn)知識性差錯(cuò)
D.可以識別添加到用戶庫中的錯(cuò)誤詞語
E.不錯(cuò)的地方也可能報(bào)錯(cuò)
A.可以保證相關(guān)文字內(nèi)容一致
B.校對速度快
C.彌補(bǔ)人工校對可能存在的部分疏漏
D.保證排版格式正確無誤
E.對中文詞語中的別字有較高的報(bào)錯(cuò)率
A.串行差錯(cuò)
B.擊鍵錯(cuò)誤
C.誤讀原稿
D.字母混淆
E.造字差錯(cuò)
A.作者原稿帶入的差錯(cuò)
B.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)引起的差錯(cuò)
C.排版人員文字輸入差錯(cuò)
D.編輯校對差錯(cuò)
E.排版人員排版操作差錯(cuò)
A.孩子們都喜歡吃黏玉米
B.大亍兩旁的梧桐樹剛作過修剪
C.游泳館規(guī)定禁止酒泳
D.這種酒里摻了一種特殊香料
E.該文稿語頗雋永,耐人咀嚼
A.隨紙質(zhì)原稿一起發(fā)排的電子原稿應(yīng)是作者的原始文件復(fù)本
B.用電子原稿排版后打出的校樣中,文字差錯(cuò)和格式差錯(cuò)都可能存在
C.用電子原稿排版時(shí),操作人員不必再輸入任何字符
D.計(jì)算機(jī)排版的校樣中,有時(shí)會缺失或重復(fù)整個(gè)段落
E.計(jì)算機(jī)排版的校樣中,也可能存在背題現(xiàn)象
最新試題
責(zé)任校對的職責(zé)包括()等。
出版《中國古代名人大典》,其校對工作應(yīng)()等。
書刊校對工作操作工序的主要環(huán)節(jié),除了初校、二校、三校外,還有()等。
校對人員在進(jìn)行技術(shù)整理時(shí)需要注意并予以解決的問題有()等。
文字技術(shù)整理中處理標(biāo)題時(shí),要注意的問題有()。
校對的基本功能是()。
關(guān)于計(jì)算機(jī)排版及其差錯(cuò)特征的說法,正確的有()。
責(zé)任校對的職責(zé)有()等。
計(jì)算機(jī)排版所出校樣的差錯(cuò),主要有()。
關(guān)于核紅的說法,正確的有()。