A.能夠增加學(xué)生對美術(shù)知識的理解
B.能夠增加學(xué)生的直觀感受
C.能夠幫助學(xué)生掌握技法要領(lǐng)
D.能夠充分尊重學(xué)生的自主性
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)目標(biāo)可以側(cè)重某一個維度
B.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計盡量簡明扼要
C.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要盡量宏觀
D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要符合學(xué)生能力發(fā)展水平
A.教師特長
B.教學(xué)目標(biāo)
C.模塊特性
D.教學(xué)技術(shù)
A.講授
B.討論
C.展示
D.演示
A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感態(tài)度和價值觀
D.教師與教材
A.工具材料資源的開發(fā)利用
B.校內(nèi)資源的開發(fā)利用
C.校外資源的開發(fā)利用
D.自然資源的開發(fā)利用
最新試題
美術(shù)課程設(shè)計的思路是什么？
不屬于PowerPoint課件的形式和結(jié)構(gòu)的原則的是（）。
“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計模式的主要區(qū)別在哪里？
下列選項(xiàng)不屬于校外課程資源的是（）。
“運(yùn)用拓印法進(jìn)行一枚藏書票的設(shè)計與制作”這一教學(xué)目標(biāo)屬于下列哪個維度？（）
“工欲善其事，必先利其器”在教學(xué)資源的開發(fā)和利用上是說要注重（）。
下列選項(xiàng)中.對美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行反思，因?yàn)榉此寄馨l(fā)現(xiàn)問題。在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)問題？
對美術(shù)教學(xué)演示法不恰當(dāng)?shù)臄⑹鍪牵ǎ?/p>
三維目標(biāo)是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，實(shí)現(xiàn)“知識與技能”目標(biāo)的載體是（）。