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A.本案例在教學(xué)方法上,采取討論、辯論的方式,遵循了組織學(xué)生在學(xué)習(xí)中"自主、合作、探究"的要求。
B.在教學(xué)中,教師與學(xué)生保持平等的關(guān)系,起到平等參與、適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)的作用。
C.教師特別注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上采用多媒體(文字、圖像、聲音、樂(lè)曲等結(jié)合)的教學(xué)手段,增強(qiáng)了學(xué)生興趣,營(yíng)造了良好的課堂氛圍。
D.教師過(guò)分看重學(xué)生的課外閱讀能力,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)
A.使學(xué)生初步領(lǐng)悟到散文情景交融的美。
B.為了總結(jié)概括感知課文。
C.由介紹郁達(dá)夫的生平經(jīng)歷入手,體會(huì)"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"。
D.讓學(xué)生理解散文寫作的表現(xiàn)手法。
A.要培養(yǎng)學(xué)生興趣,教師必須多思求變。
B."對(duì)對(duì)子"的方法本身就是一種語(yǔ)言訓(xùn)練,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
C.要選擇學(xué)生最易接受的切入點(diǎn)來(lái)講授課文。
D.雖然調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,但脫離了語(yǔ)文教學(xué)方向。
A.第一次上課,學(xué)生不能回憶課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,教學(xué)無(wú)效。
B.第二次上課,學(xué)生的回答顯現(xiàn)出他們對(duì)審題思考過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
C.第一次上課,教師想達(dá)成的目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際達(dá)成的目標(biāo)有差距。
D.第二次上課,課堂教學(xué)重點(diǎn)突出,促進(jìn)了學(xué)生寫作思維的發(fā)展。
A.實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)融合。
B.促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、合作。
C.體現(xiàn)了語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)開放性的特點(diǎn)。
D.體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)資源的開發(fā)和利用。
A.師者,所以傳道授業(yè)解惑也。
B.近塞上之人,有善術(shù)者。
C.誰(shuí)為大王為此計(jì)者?
D.有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者,老婦必唾其面!
最新試題
請(qǐng)對(duì)以上教學(xué)實(shí)錄中教師的教法進(jìn)行評(píng)析。
請(qǐng)指出這位教師在使用多媒體方面存在的問(wèn)題,并簡(jiǎn)要解析。
1.請(qǐng)?jiān)u析第③自然段,分析文中對(duì)孔乙己細(xì)致的肖像描寫對(duì)刻畫人物,表現(xiàn)主題的作用。(15分)2.根據(jù)以上材料,確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。(20分)3.請(qǐng)為本課文設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語(yǔ)。(12分)
1.從第⑤⑥段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,在第③段中找出一個(gè)病句,并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請(qǐng)分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過(guò)程中存在哪些需要改進(jìn)的地方。
1.從第③⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,在第④段中找出病句,并加以修改。2.指出該習(xí)作的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
請(qǐng)分析兩位教師導(dǎo)入的特點(diǎn),指出你更喜歡哪個(gè)導(dǎo)入并說(shuō)明理由。
請(qǐng)結(jié)合案例評(píng)析該教師課堂導(dǎo)入的優(yōu)點(diǎn)(說(shuō)出兩點(diǎn)即可)。
你對(duì)該教師的回答有什么看法?
1.請(qǐng)從⑥⑦段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請(qǐng)指出該作文的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合具體內(nèi)容分析。