A.本案例在教學(xué)方法上，采取討論、辯論的方式，遵循了組織學(xué)生在學(xué)習(xí)中"自主、合作、探究"的要求。
B.在教學(xué)中，教師與學(xué)生保持平等的關(guān)系，起到平等參與、適時點撥指導(dǎo)的作用。
C.教師特別注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上采用多媒體（文字、圖像、聲音、樂曲等結(jié)合）的教學(xué)手段，增強了學(xué)生興趣，營造了良好的課堂氛圍。
D.教師過分看重學(xué)生的課外閱讀能力，加重了學(xué)生的負擔(dān)
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A.使學(xué)生初步領(lǐng)悟到散文情景交融的美。
B.為了總結(jié)概括感知課文。
C.由介紹郁達夫的生平經(jīng)歷入手，體會"一切景語皆情語"。
D.讓學(xué)生理解散文寫作的表現(xiàn)手法。
A.要培養(yǎng)學(xué)生興趣，教師必須多思求變。
B."對對子"的方法本身就是一種語言訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的語言表達能力。
C.要選擇學(xué)生最易接受的切入點來講授課文。
D.雖然調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，但脫離了語文教學(xué)方向。
A.第一次上課，學(xué)生不能回憶課堂學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，教學(xué)無效。
B.第二次上課，學(xué)生的回答顯現(xiàn)出他們對審題思考過程的認識。
C.第一次上課，教師想達成的目標(biāo)與學(xué)生實際達成的目標(biāo)有差距。
D.第二次上課，課堂教學(xué)重點突出，促進了學(xué)生寫作思維的發(fā)展。
A.實現(xiàn)了多學(xué)科多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)融合。
B.促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)、交流、合作。
C.體現(xiàn)了語文研究性學(xué)習(xí)開放性的特點。
D.體現(xiàn)了對語文教學(xué)資源的開發(fā)和利用。
A.師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
B.近塞上之人，有善術(shù)者。
C.誰為大王為此計者？
D.有復(fù)言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！
最新試題
1.請從②③段中找出兩個錯別字和第⑧段中的一處病句，并分別改正。2．用講授法幫助其他學(xué)生認識這篇作文的優(yōu)點。
1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．請找出第②段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句，并分別改正。2．評價此篇議論文，并簡要指出議論文寫作需注意的原則。
1．請評析第③自然段，分析文中對孔乙己細致的肖像描寫對刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。（15分）2．根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)。（20分）3．請為本課文設(shè)計一段導(dǎo)入語。（12分）
請對以上教學(xué)實錄中教師的教法進行評析。
請指出這位教師在使用多媒體方面存在的問題，并簡要解析。
1．從第③⑤段中找出兩個錯別字，在第④段中找出病句，并加以修改。2．指出該習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。
1．請從③④段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從②③段中找出兩個錯別字，從⑤段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1．請從⑥⑦段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。