單項選擇題在學習完《白雪歌送武判官歸京》后,教師指導學生學習“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”這一修辭手法,并為學生列舉了以下運用了相同修辭的句子,其中不符合要求的一項是()。

A.日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?
B.-水護田將綠繞,兩山排闥送青來。
C.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
D.遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。


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1.單項選擇題在教學中教師發(fā)現(xiàn)學生存在著亂用成語的現(xiàn)象,為了讓學生正確使用成語,特為學生舉了以下例子,其中教師說法正確的一項是()。

A.“汗牛充棟”極言多。例如:古人中不乏刻苦學習的楷模,懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。
B.“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹。例如:“崇尚科學文明,反對迷信愚昧”圖片展,將偽科學暴露得淋漓盡致,使觀眾深受教育。
C.“洗心革面”比喻徹底悔改,指人改過自新。例如:本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質量,決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。
D.“左右逢源”有兩種意思,比喻做事得心應手,順利無阻,屬褒義詞;比喻處事圓滑,屬貶義。例如:談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),這個孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已。這里即使用了它的褒義用法。

4.單項選擇題教學《荷塘月色》一課,學習“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?!币痪鋾r,教師引導學生歸納和其修辭手法相同的句子,以下不符合要求的一項是()。

A.這一天,我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。(劉白羽《長江三峽》)
B.這方場中的建筑,節(jié)奏其實是和諧不過的。(朱自清《威尼斯商人》)
C.在微微搖擺的紅綠燈球底下,顫著釅釅的歌喉,運河邊上一片朦朧的夜也似乎透出玫瑰紅的樣子。(朱自清《威尼斯商人》)
D.山舞銀蛇,原馳臘象,欲與天公試比高。(毛澤東《沁園春.雪》)

5.單項選擇題教師在指導學生寫作時,提醒學生善用比喻,以下不屬于比喻手法的是()。

A.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好象日本看護婦。
B.山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。
C.淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。
D.從遠方飄來,一團團白丁香朦朦朧朧。

最新試題

教學胡適的《我的母親》時,教師準備用播放歌曲作為新課的導入方式,以下哪一首歌曲不合適()。

題型:單項選擇題

請從第②③段中找出兩個錯別字,從第⑤段中找出一個病句,并改正。

題型:問答題

回答課后練習題二中的第1小題。

題型:問答題

學習了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):①反復閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?②文章在描述馬的外在特征時,用了許多其他的動物作比較,這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進行回答。對該教學環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

學習完《皇帝的新裝》,某教師組織了一次班級童話故事會。每小組選一名擅長講故事的同學,小組成員幫助他(她)選好童話故事,并幫他(她)準備,聽他(她)給本組同學講,大家聽后再給他(她)以具體的指導。然后各小組的代表再進行比賽,教師確定評委人,事先宣布評分標準。對該教師的教學設計,下列評價正確的是()。

題型:單項選擇題

學習完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學生對《桃花源記》一文進行總結,下列同學的分析有誤的一項是()。

題型:單項選擇題

教師為了考查學生對文言文的背誦程度,經(jīng)常會出一些關于名言出處的問答題,“知而不爭,不可謂忠。爭而不得,不可謂強”出自哪部古代經(jīng)典名作()。

題型:單項選擇題

如果讓你對學生講述“每假借于藏書之家”這句話,以下講解角度不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

回答上述材料中的課后練習題。(字數(shù)不少于200字)

題型:問答題

教學馬致遠的《天凈沙·秋思》時,教師準備聯(lián)系其他同時期作家的代表作,講授元代文學在中國文學史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:單項選擇題