單項選擇題下面是某教師引導學生學習《福樓拜家的星期天》時,設計的教學目標:知識與能力:掌握本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫手法。過程與方法:速讀課文,體會人物形象,養(yǎng)成自主學習的能力。情感態(tài)度與價值觀:感受大文豪獨特的個性與非凡的魅力。對以上教學目標的評價,不正確的是()。

A.教師把“感受大文豪獨特個性”作為情感態(tài)度與價值觀目標不太合適
B.知識與能力教學目標設置清晰.表述準確
C.過程與方法目標著重培養(yǎng)學生的閱讀和自主學習的能力
D.教學目標的設置合理,重點突出、條理分明


你可能感興趣的試題

4.單項選擇題語文課堂教學的結(jié)尾是教師的知識、智慧、感情以及應變能力的綜合體現(xiàn)。結(jié)尾沒有固定的模式或標準,要細心總結(jié),靈活運用。以下是教師對《孔乙己》所做的教學結(jié)語,不合適的是()。

A.這節(jié)課我們已經(jīng)將課文學完了,下課以后請大家復習課文中出現(xiàn)的生字詞,并預習下一篇課文。
B.在舊中國不只有一個孔乙己,無數(shù)知識分子都是從黑暗的舊社會走過來的,他們被愚弄、被壓迫、被束縛。他們在舊社會里痛苦呻吟,這難道不是封建社會給一切貧苦、善良的知識分子造成的命運嗎?今天,悲劇的孔乙己時代一去不復返了,我們生活在自由幸福的時代,知識分子掌握了自己的命運,做了生活的主人,我們怎能不熱愛今天的生活!為了祖國的富強,為了將來更美好的生活,我們怎么能不奮發(fā)向上,學好本領(lǐng)呢!
C.文章結(jié)尾處說到“孔乙己大約的確是死了”.請同學們思考孔乙己到底死了沒有,為什么?
D.請大家閱讀《范進中舉》中的片段,將兩篇文章進行比較,這兩篇文章在主題上有何共同點,孔乙己和范進悲劇命運的成因有何相同之處。

最新試題

某教材課文《海燕》的注釋寫道“本文由戈寶權(quán)根據(jù)俄文版《高爾基全集》翻譯,編入課本時做了修改?!逗Q唷肥歉郀柣?901年3月寫的‘幻想曲’《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為‘海燕之歌’“這段文字屬于語文教科書的哪個系統(tǒng)?()

題型:單項選擇題

《義務教育語文課程標準(2011年版)》建議教師在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。對該教學建議的理解,不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

在教學某版教材初中語文課文《奇妙的克隆》一課時,教師為學生設計了這樣一道題目:“從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子?!币韵聦ζ湓O計意圖分析正確的一項是()。

題型:單項選擇題

《義務教育語文課程標準(2011年版)》提出:具有日??谡Z交際的基本能力,學會傾聽、表達與交流,初步學會用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。下列對“表達與交流”理解最正確的是()。

題型:單項選擇題

在某次“閱讀教學”的主體研討活動中,教師們特別討論了“閱讀教學”應該注意的問題。下列說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

《雷電頌》課后練習題是“課文在形式上不押韻,但節(jié)奏分明,聲調(diào)鏗鏘有力,試反復朗讀課文,背涌前六段:說說抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情”。對該練習的設計意圖,分析不正確的是()。

題型:單項選擇題

以下哪項是語文課程與教學論的研究對象?()

題型:單項選擇題

某教師在學習完《義務教育語文課程標準(2011年版)》后,發(fā)現(xiàn)里面有很多數(shù)字需要重點識記,于是進行了簡單總結(jié),其中總結(jié)錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

閱讀下面一位語文教師的教學過程設計,回答下面的問題?!窘虒W過程】一、導入二、介紹作者三、檢查預習四、聽錄音范讀,把握本詩的感情基調(diào)。五、模仿錄音,用自己最喜歡的方式自由朗讀。要求:1.讀準字音。2.思考:(1)這首詩的主旨是什么?(2)圍繞主旨,詩歌寫了哪幾方面的內(nèi)容?六、整首詩語言生動,句式整齊,讀起來激情澎湃,讓我們齊讀課文,感受那份激昂。這回讀要在剛才讀準字音的基礎上,讀出節(jié)奏感和恰當?shù)恼Z氣。第1節(jié):明朗、堅定的語氣;第2~8節(jié):悲壯、沉思的語氣;第9~11節(jié):勸告、警醒的語氣;第12節(jié):歡快、奮發(fā)的語氣。(開頭、結(jié)尾齊讀,2~3節(jié)男生讀,4~8節(jié)女生讀,9~11節(jié)男生讀)七、品讀1.這首詩意蘊豐厚,蘊含了深刻的哲理,找出你體會最深的一句話談談感受。2.理想是一種看不見也摸不著的東西,很抽象,可本詩卻讓我們清晰可感,那么作者是用什么形象來表達理想的意義呢?這是一種什么樣的修辭方法?這樣寫有什么好處?八、誦讀品讀后我們對這首詩的含蓄美和韻律美有了更深刻的認識.讓我們選擇自己最喜歡的詩句進行深情誦讀,再次體味理想的內(nèi)涵,感受理想的力量。九、結(jié)語問題:這是一位語文教師教學《理想》一課的教學過程,請認真閱讀并作出評析。

題型:問答題

《孟子二章》(《得道多助,失道寡助》與《生于憂患,死于安樂》)有一道課后練習題:“這兩篇短文的論點分別是什么?他們提出、闡述論點的方式有什么相同之處和不同之處?”對該練習的設計意圖,分析正確的是()。

題型:單項選擇題