單項選擇題體育教學目標的三個層次的遞進關系是()。
A.課程目標-領域目標-水平目標
B.領域目標-課程目標-水平目標
C.課程目標-水平目標-領域目標
D.水平目標一課程目標一課程目標
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1.單項選擇題教學策略是實現(xiàn)()的手段。
A.教學目標
B.教學大綱
C.教學任務
D.教學目的
2.單項選擇題在體育課中,學生運動損傷的原因不包括()。
A.準備活動不充分
B.教師保護不當
C.場地器材的原因
D.動作難度過大
3.單項選擇題依據(jù)各個運動項目的特性及其學理來制訂出的教學計劃,屬于()。
A.學年計劃
B.學期計劃
C.單元計劃
D.課時計劃
4.單項選擇題根據(jù)半場"人盯人"防守的基本要求,防守持球隊員的位置和距離應是()。
A.對手離籃近側靠對手近些
B.對手與球籃之間,離籃遠側遠
C.對手與球籃之間,有球逼、近球貼、遠球堵、近籃封、遠籃控
D.對手離籃近側靠對手遠些
5.單項選擇題分腿騰越練習時,保護人應站在()。
A.跳箱旁邊
B.墊子旁邊
C.跳箱前方
D.跳箱后方
最新試題
增設()部分,強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。
題型:單項選擇題
在進行封閉式運動技能項目的教學時,應注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系,不必過分追求()后才進行完整運動的練習。
題型:多項選擇題
在體育展示與比賽評價環(huán)節(jié)中,其評價行為包括比賽意識、()、彼此配合、防守能力等。①角色轉化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術④相互支持
題型:單項選擇題
專項運動能力是()所需要的能力。
題型:單項選擇題
高溫環(huán)境下鍛煉要避免()。
題型:單項選擇題
在教學中,體育教師可以采用()等方式了解學生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決
題型:單項選擇題
跳繩是發(fā)展()的練習方法。
題型:單項選擇題
在劇烈運動過程中或運動后,可能會出現(xiàn)全身無力、頭暈、面色蒼白、手足發(fā)涼等情況,甚至出現(xiàn)短暫性的意識喪失而昏倒的現(xiàn)象,這就是()。
題型:單項選擇題
發(fā)展學生心肺耐力,提高長跑成績效果最好的項目是()。
題型:單項選擇題
普通高中體育與健康課程標準(2020版)修訂工作的基本原則是堅持正確的()方向。
題型:單項選擇題