問答題以下是某老師在備辛亥革命一課時，對辛亥革命思想基礎(chǔ)這一部分的教學設(shè)計。請在觀察案例后回答：思想基礎(chǔ)：民主革命思想廣泛傳播（板書）師：“山雨欲來風滿樓”，在辛亥革命爆發(fā)前，資產(chǎn)階級革命黨人做了大量的思想宣傳和動員工作，使民主革命的思想廣泛傳播，他們向西方學習，提出“三民主義”成為指導思想，同改良派論戰(zhàn)，又一次掀起中國近代史上的資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動，使更多的人認識到推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國的必要性。師：（教師引導學生看教材，并提出問題）三民主義是怎樣提出來的？內(nèi)容是什么，核心是什么，性質(zhì)如何？學生：1905年中國同盟會成立，孫中山先生將其宗旨概括為三民主義，即民族、民權(quán)、民生，其核心是民權(quán)主義.是當時比較徹底的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)。師：（情景設(shè)置，把學生分為改良派和革命派，利用相關(guān)材料進行論戰(zhàn)）師：通過論戰(zhàn)，使更多人沖破改良思想的束縛，投身革命，壯大了革命的力量?？涤袨?、梁啟超先生曾是戊戌變法的領(lǐng)袖，時代的弄潮兒，但在革命形勢蓬勃發(fā)展的時候卻成了歷史發(fā)展的絆腳石。我們從康有為、梁啟超先生的行動上得到了什么啟示呢？學生：思想應(yīng)該與時俱進，順應(yīng)時代潮流。問題：

（1）該教師在講解這一板塊時運用的最典型、最特別的是哪種教學方法？結(jié)合材料談?wù)勀銓υ摻虒W方法的認識。
（2）你覺得該教師在對這一板塊進行講解時的情景設(shè)置是否恰當？請說明理由。