材料：“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課先讓學(xué)生“玩紙飛機(jī)”，通過親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響飛行因素的問題，從而引入新課。接下來讓全班同學(xué)以小組為單位“觀察家鴿”（每個(gè)小組提供1只家鴿，拴在桌子上），提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論。最后各個(gè)小組匯報(bào)探究結(jié)果，進(jìn)行全班交流。通過這些活動(dòng)由師生共同總結(jié)得出鳥類適于飛行的特點(diǎn)。問題：
（1）根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略？
（2）在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問題？
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世界杯足球比賽正在巴西舉行，賽事精彩紛呈，從運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成來看，運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來自（）。
下列實(shí)例中，屬于受光照條件影響的是（）
隨著環(huán)境的不斷改變，一些頸和前肢長些的個(gè)體，能夠吃到樹上高處的葉子，在缺乏青草的時(shí)期，頸和前肢長的個(gè)體，在（）中獲勝，得以生存、繁衍。這樣，環(huán)境對(duì)長頸鹿起了（）作用，而這種作用是（）的，它決定著生物進(jìn)化的（）。
長頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體，說明生物具有（）的特性，這種特性一般是（）的，（）是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素。
昆蟲在體色上有差異，反映了生物具有（）的特性。
一個(gè)蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學(xué)上稱為（）。
蜂王、雄蜂和工蜂的作用各不相同，卻共同生活在一起，這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱為（）。
有的螳螂成蟲的翅展開時(shí)像鮮艷的花朵，若蟲的足像美麗的花瓣，可以誘使采食花粉的昆蟲飛近，從而將這些昆蟲捕食，這是由于螳螂的祖先（）
巖鴿蛋一端大，一端小，受到觸動(dòng)時(shí)多打轉(zhuǎn)，少滾動(dòng)，減少了摔破的危險(xiǎn)，這對(duì)于它在懸?guī)r上產(chǎn)卵是有利的，這種現(xiàn)象是（）的結(jié)果，如果卵是圓形的，則在（）中被淘汰。說明自然選擇是定向的，它是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。
下列哪一項(xiàng)比較正確的解釋生物進(jìn)化（）