單項(xiàng)選擇題《學(xué)記》曰:"故君子之教,喻也。道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)。"這里的"強(qiáng)"的意思是()。

A.強(qiáng)制
B.引導(dǎo)
C.嚴(yán)格要求
D.指導(dǎo)方法


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2.單項(xiàng)選擇題針對(duì)多所中學(xué)開展的百科知識(shí)測試結(jié)果顯示,參與測試的教師的正確率僅為58%,遠(yuǎn)低于學(xué)生組的72%??梢姡處熑狈Γǎ?。

A.通識(shí)性知識(shí)
B.專業(yè)知識(shí)
C.學(xué)科知識(shí)
D.教學(xué)知識(shí)

3.單項(xiàng)選擇題陳老師剛進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一幅畫,仔細(xì)一看是一幅關(guān)于他的很夸張的、略帶侮辱性的漫畫。這時(shí),陳老師最合適的處理方式應(yīng)該是()。

A.非常生氣,立即查找肇事者
B.默默地把畫擦除,然后開始上課
C.暴跳如雷,開始訓(xùn)斥全班學(xué)生
D.欣賞漫畫,然后幽默帶過后上課

4.單項(xiàng)選擇題張老師上課時(shí),王小鋼總是積極參與討論,但經(jīng)常不著邊際;李小妮沉默寡言,但往往一語中的。下列的做法中,張老師最合適的選擇是()。

A.表揚(yáng)王小鋼積極參與,批評(píng)李小妮沉默寡言
B.批評(píng)王小鋼不著邊際,批評(píng)李小妮沉默寡言
C.啟發(fā)王小鋼深思熟慮,鼓勵(lì)李小妮積極參與
D.批評(píng)王小鋼不著邊際,表揚(yáng)李小妮一語中的

最新試題

陽光小學(xué)坐落于美麗的蓮花湖畔,近年來學(xué)校圍繞蓮文化主題進(jìn)行了校園文化建設(shè)。學(xué)校推行課外閱讀,根據(jù)學(xué)段要求學(xué)生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌;定期組織學(xué)生到蓮花湖開展綜合實(shí)踐考察,學(xué)生通過實(shí)地觀察,記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動(dòng)物、植被等情況;生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標(biāo)本,課后還指導(dǎo)學(xué)生撰寫科技小論文;語文老師讓學(xué)生以荷花為主題作文;美術(shù)老師還會(huì)帶學(xué)生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學(xué)實(shí)施的課程類型有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

針對(duì)此案例,下列說法正確的有:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別,以下表述錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時(shí)反饋和強(qiáng)化的心理學(xué)家是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系,以下說法正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí),由高到低排序正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個(gè)問題。第一個(gè)問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個(gè)問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點(diǎn)“乘法原理”,并通過乘法原理計(jì)算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計(jì)算出第二個(gè)問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項(xiàng)選擇題

維護(hù)自己利益的權(quán)利;也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是()。

題型:單項(xiàng)選擇題