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A.計算機能夠像人一樣具有學習功能
B.計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性
C.在未來社會,是人控制計算機,還是計算機控制人,是很難說的一件事
D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序
A.有些導演是大嗓門
B.所有大嗓門的人都是導演
C.所有導演都是大嗓門
D.有些大嗓門的不是導演
A.大綱
B.幻燈片游覽
C.備注頁
D.幻燈片
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C.[Ctrl]+[S]
D.[Ctrl]+[O]
A.人類向大氣中排放的氟氯烴能夠破壞臭氧層
B.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物
C.用自來水養(yǎng)金魚,注水前需將水在太陽下曬一段時間,目的使水更溫暖
D.油罐車后面通常有鐵鏈接地,是為了將摩擦產(chǎn)生的靜電導出進而保證安全
A.冼星海
B.聶耳
C.詹天佑
D.徐悲鴻
A.米隆
B.羅丹
C.米開朗基羅
D.拉斐爾
最新試題
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。
數(shù)學課上,唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論?()
以下對“立德樹人”理解不正確的是()。
教師提出教育行政救濟時,不能提出()。
以下屬于負強化的有()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度,按認知失調(diào)理論,最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
引導學生逐步理解和領會世界,社會與人生的豐富性與復雜性,教導學生學會思考,逐步形成科學的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。
教育目的應闡明()。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了?!币韵聦θf老師評價正確的有()。