問答題(寫作題)如果你在任何時候、任何地方,你一生中留給人們的都是些美好的東西--鮮花、思想以及對你的非常美好的回憶--那你的生活將會輕松而愉快。那時你就會感到所有的人都需要你,這種感覺使你成為一個心靈豐富的人。你要知道,給永遠比拿愉快。--高爾基請根據(jù)這段話寫一篇不少于1000字的文章,除詩歌外,體裁不限。注意不要脫離材料,題目自擬。

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1.問答題

材料張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎,假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。鬼斧神工,天機獨運。別處的山,都是親親熱熱地手拉著手、臂挽著臂,唯有張家界,是彼此保持頭角崢嶸的獨立,誰也不待見誰。別處的峰,是再陡再險也能踩在腳下,唯有張家界,以她的危崖崩壁,拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙,每尺瘠土,又必定有蒼松,或翠柏,亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠,站遠了看,猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗,更增添無限空蒙幽翠。風吹過,一嘯百吟;云漫開,萬千氣韻。剛見面,張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧,二十六年前,我本來有機會一睹她的芳顏,只要往前再邁出半步。那是為了一項農(nóng)村調(diào)查,我輾轉來到了她附近的地面。雖說只是外圍,已盡顯其超塵拔俗的風姿。一眼望去,峰與峰,似乎都長有眉眼,云與云,仿佛都識得人情,就連坡地的一叢綠竹,罅縫的一蓬虎耳草,都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚,我歇宿于山腳的苗寨。客棧貼近寨口,推窗即為左道,道邊婆娑著白楊,楊樹的背后喧嘩著一條小溪,溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大,滿世界一片漆黑。我不習慣這黑,翻來覆去睡不著,于是披衣出門,徘徊在小溪邊,聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā),索性循水聲尋去。拐過山嘴,飛瀑仍不見蹤跡,卻見若干男女圍著篝火歌舞?;鸲殉跞贾H,一半是火焰,一半是樹枝。燃到中途,樹枝通體赤紅,狀若火之骨。再后來,又變作熔化的珊瑚,令人想到火之精,火之靈。自始至終,場地上方火苗四躥,火星噼噼啪啪地飛舞,好一派火樹銀花。猛抬頭,瞥見夜空山影如魅,森森然似欲探手攫人,"啊--",一聲長驚,恍悟我們常說的"魅力"之"魅",原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。
從此,我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽,揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙,留得這紅塵之外的秋波,伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中,聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生,如何無意中撞進張家界林場,又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余,也聊存一絲自慰,因為,我畢竟早他四五年就遙感過張家界,竊得她漏泄的吉光片羽。是日,當我乘纜車登上黃獅寨的峰頂,沐著蒙蒙細雨,凝望位于遠方山脊的一處村落,云拂翠涌,忽隱忽現(xiàn),疑幻疑真,恍若蜃樓,想象它實為張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過,僅這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人,倘要勉強譯成文學語言,怕不是淺薄如我者所能企及。天機貴在心照,審美總講究保持一定的距離,你能拿酒瓶盛裝月白,拿油彩捕捉風清?客觀一經(jīng)把握,勢必失去部分本真。當然不是說就束手無為,今日既然有緣,咦,為什么不鼓足勇氣試它一試。好,且再隨我鎖定右側那一柱倒金字塔狀的巖峰,它一反常規(guī)地拔地而起,旁若無人地翹首天外,乍讀,猶如一篇激揚青云的散文,再讀,又仿佛一集浩氣淋漓的史詩,反復吟味,更不啻一部滄海桑田的造化史--為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。(選自卞毓方《張家界》,有改動)
問題:
(1)文章開頭說:"張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎,假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。"請解釋這句話的含義。
(2)作者說:"從此,我心里就有了一處靈性的山野。"文中這一"靈性"表現(xiàn)在哪些地方?(請從第三段、第四段各舉一例回答)

4.單項選擇題人的日常思維和行動,哪怕是極其微小的,都包含著有意識的主動行為,包含著某種創(chuàng)造性。而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的,因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動性和創(chuàng)造性。下面哪一項將對題干中的推理的構成嚴重質(zhì)疑?()

A.計算機能夠像人一樣具有學習功能
B.計算機程序不能模擬人的主動性和創(chuàng)造性
C.在未來社會,是人控制計算機,還是計算機控制人,是很難說的一件事
D.人能夠編出模擬人的主動性和創(chuàng)造性的計算機程序

5.單項選擇題有些導演留大胡子,因此,有些留大胡子的人是大嗓門。為使上述推理成立,必須補充以下哪項作為前提。()

A.有些導演是大嗓門
B.所有大嗓門的人都是導演
C.所有導演都是大嗓門
D.有些大嗓門的不是導演

7.單項選擇題保存Word文件的快捷鍵是()。

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B.[Ctrl]+[X]
C.[Ctrl]+[S]
D.[Ctrl]+[O]

8.單項選擇題下列有關生活常識敘述錯誤的是()。

A.人類向大氣中排放的氟氯烴能夠破壞臭氧層
B.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物
C.用自來水養(yǎng)金魚,注水前需將水在太陽下曬一段時間,目的使水更溫暖
D.油罐車后面通常有鐵鏈接地,是為了將摩擦產(chǎn)生的靜電導出進而保證安全

10.單項選擇題名雕《擲鐵餅者》是()的作品。

A.米隆
B.羅丹
C.米開朗基羅
D.拉斐爾

最新試題

允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責任類型是()。

題型:單項選擇題

數(shù)學課上,唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項選擇題

以下對“立德樹人”理解不正確的是()。

題型:單項選擇題

教師提出教育行政救濟時,不能提出()。

題型:單項選擇題

以下屬于負強化的有()。

題型:多項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是()。

題型:單項選擇題

要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度,按認知失調(diào)理論,最恰當?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

引導學生逐步理解和領會世界,社會與人生的豐富性與復雜性,教導學生學會思考,逐步形成科學的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。

題型:單項選擇題

教育目的應闡明()。

題型:多項選擇題

萬老師給小學生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領著學生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了?!币韵聦θf老師評價正確的有()。

題型:多項選擇題