問(wèn)答題

語(yǔ)文課上,有個(gè)學(xué)生總是喜歡跟周圍同學(xué)講話,交頭接耳。語(yǔ)文老師多次提醒、制止,但還是無(wú)濟(jì)于事。時(shí)間長(zhǎng)了,語(yǔ)文老師開(kāi)始責(zé)罵、譏諷、奚落他,有時(shí)候也懲罰他。漸漸地,這個(gè)學(xué)生越來(lái)越不喜歡上語(yǔ)文課,對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了極度的厭惡感,最后出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)找老師詢問(wèn)原因,這個(gè)老師說(shuō):"我嚴(yán)格要求有什么錯(cuò)?"
問(wèn)題:請(qǐng)你根據(jù)德育原則分析,這個(gè)老師的做法有錯(cuò)嗎?如果有錯(cuò),他違反了什么德育原則?


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1.問(wèn)答題

閱讀案例材料,根據(jù)材料分析問(wèn)題。
(1)張曉是來(lái)自農(nóng)村的一名高三學(xué)生。父母都是老實(shí)的農(nóng)民,他們每天含辛茹苦地勞作,想盡最大的努力為張曉提供好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)條件。張曉非常懂事,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)異,他想考上一所好大學(xué),以回報(bào)父母。但是,隨著高考的臨近,張曉的成績(jī)卻急劇下滑,平時(shí)會(huì)做的題,在考試中也會(huì)出錯(cuò)。晚上,他往往輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠,好不容易睡著了,半夜還會(huì)驚醒。
(2)王宏業(yè)是一名城里的高三學(xué)生,自小家庭殷實(shí),父母把他照顧得無(wú)微不至,爺爺奶奶更是對(duì)他關(guān)愛(ài)有加,家人對(duì)他的各種要求都盡量滿足。他在學(xué)習(xí)上微小的進(jìn)步都會(huì)讓父母欣喜若狂,同時(shí)得到他們給予的各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在低年級(jí),王宏業(yè)的學(xué)習(xí)較好。但是,隨著年級(jí)的升高,他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越不感興趣,對(duì)父母的各種獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)有了興趣,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想。高考臨近了,但他一點(diǎn)也不緊張,上課時(shí)往往心猿意馬。請(qǐng)從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)角度分析這兩名學(xué)生在臨近考試時(shí)出現(xiàn)不同狀態(tài)的原因,并論述應(yīng)采取的教育策略。

2.問(wèn)答題

下面是甲、乙兩位老師對(duì)《阿Q正傳》一課的教學(xué)處理,讀后請(qǐng)寫(xiě)一段比較性評(píng)析。甲:教師安排7節(jié)課,第一節(jié)課介紹魯迅及其作品,介紹寫(xiě)作背景,通讀第一、二章,正音釋義;第二節(jié)課通讀第三章至結(jié)束,正音釋義。第三節(jié)課分析序及第一、二章,第四節(jié)課分析第三、四、五章,第五節(jié)課分析其余章節(jié),第六節(jié)課歸納人物性格特點(diǎn),第七節(jié)課歸納課文的寫(xiě)作特點(diǎn)并總結(jié)教學(xué)要點(diǎn)。乙:教師安排4節(jié)課。第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生自讀全文,并就自己體會(huì)最深的一點(diǎn)寫(xiě)出百字短評(píng)。第二節(jié)課前后4人為一組,形成10個(gè)表演小組,討論確定表演內(nèi)容、組內(nèi)分工、彩排時(shí)間等,教師巡回指導(dǎo)。第三、四節(jié)課課堂表演,抽簽決定表演順序,各組表演時(shí)間為5~8分鐘。每節(jié)課結(jié)束前5~8分鐘進(jìn)行課堂自由評(píng)論,教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。最后評(píng)出最佳編劇、最佳導(dǎo)演、最佳表演、最佳道具、最有創(chuàng)意等大獎(jiǎng)。
問(wèn)題:
(1)指出兩種教學(xué)處理的各自特點(diǎn)。
(2)從語(yǔ)文教育學(xué)的有關(guān)理論特別是新課改的理念出發(fā)比較這兩種教學(xué)處理的優(yōu)劣。

最新試題

高考在即的小勇既不想努力學(xué)習(xí),也不想考不上大學(xué),此時(shí)他面臨的動(dòng)機(jī)沖突是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

有人問(wèn)小國(guó)為什么不打人,小國(guó)回答,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都覺(jué)得打人不對(duì),自己希望和大家有個(gè)好關(guān)系,不能負(fù)大家希望,據(jù)此判斷,小國(guó)的道德認(rèn)識(shí)發(fā)育處在()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲耽誤了學(xué)習(xí),心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他,讓小華參加學(xué)校舉辦的文藝活動(dòng),解決了問(wèn)題。該老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象,不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()。

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艾利斯提出了理性情緒療法,其工作核心是糾正不合理信念,以下不屬于不合理信念的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學(xué)方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

為表?yè)P(yáng)小亮拾金不昧的精神,校長(zhǎng)為他頒發(fā)了“拾金不昧獎(jiǎng)”,并號(hào)召全校學(xué)生向他學(xué)習(xí),這種育德方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小明和小華平時(shí)親如兄弟,有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室,告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候,人和人之間沖突正常,大家各退一步,小明和小華和好了,老師使用的方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

張老師在工作中逐漸接受教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和義務(wù),因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說(shuō)明張老師處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

世界上蘊(yùn)含著最早教育民主思想的著作是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題