通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

學生小李上課的時候開小差，班主任找小李談話，讓其改正，但是沒過多久，小李又犯了，班主任再次循循善誘，與小李談話，動之以情曉之以理，幫助其改正，班主任的做法體現(xiàn)德育的（）規(guī)律。

關(guān)于原始社會德育特點的敘述，錯誤的是（）。

在學生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（）是動力。

每到冬天，廖兵同學早上就遲遲不肯起床，導致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓練。

德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。

一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)其（）。

王軍寫了保證書，決心遵守中學生守則，上課不再遲到?？墒且坏蕉煲焕?，王軍遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（）。

影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）。