A、條形圖
B、直方圖
C、剖面圖
D、都不是
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A.6、2
B.5.5、1.5
C.6、1.5
D.7、1.5
A、常模分?jǐn)?shù)
B、常模
C、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D、分?jǐn)?shù)
A、社會(huì)性壓力源
B、精神性壓力源
C、社會(huì)性壓力源與精神性壓力源
D、社會(huì)性壓力源,精神性壓力源與生物性壓力源
A、由挫折引起的心理變化
B、由挫折引起的心理反應(yīng)
C、由外部事件引發(fā)的體驗(yàn)
D、由挫折引起的沉重負(fù)擔(dān)
A、處于動(dòng)態(tài)失衡的心理過(guò)程
B、心理活動(dòng)強(qiáng)度過(guò)強(qiáng)
C、耐受精神壓力較差
D、注意力有時(shí)走神
A、異裝癥
B、性身份障礙
C、戀物癖
D、青春期現(xiàn)象
A、特定恐懼癥
B、驚恐發(fā)作
C、傷所恐懼癥
D、焦慮發(fā)作
A、意志減退
B、意志增強(qiáng)
C、意志缺乏
D、精神活動(dòng)性興奮
A、思維被奪
B、思維插入
C、強(qiáng)制性思維
D、思維云集
A、錯(cuò)覺(jué)
B、幻覺(jué)
C、感覺(jué)過(guò)敏
D、感知綜合障礙
最新試題
下列屬于精神分析人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的是()。
精神分析理論關(guān)于變態(tài)心理的解釋,下列基本命題中不正確的是()。
在德的優(yōu)先性選擇的基礎(chǔ)上,在相近的職業(yè)道德?tīng)顟B(tài)下,才能主要包括()方面。
人的心理活動(dòng)可分為()。
WISC的適用范圍是()。
對(duì)現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō),要從()方面著手調(diào)整員工樹(shù)立紀(jì)律觀念。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
在發(fā)現(xiàn)求助者的問(wèn)題是由社會(huì)性原因引起時(shí),應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)查詢求助者()。
不伴有幻覺(jué)和妄想,且社會(huì)功能無(wú)損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。
個(gè)體借助于語(yǔ)言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程稱()。