A.乳兒期
B.童年期
C.少年期
D.青年初期
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2009年,山東泰安一名13歲少年因老師批評幾句后自尊心受挫,竟然服下百草枯自殺,師生對此紛紛表示痛惜。那么要贏得自尊,下列做法正確的是()。
①要維護(hù)自己的人格
②要不斷努力、發(fā)展提高自己
③通過自殺的方式獲得
④尊重他人,欣賞他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.有沒有好的智力水平
B.有沒有鮮明的個性品質(zhì)
C.有沒有堅強的意志和良好的性格,能不能經(jīng)得起困難的磨礪
D.有沒有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境.順境有利于人的成長
A.初中學(xué)生的情緒不需要控制
B.初中學(xué)生的情緒都是反復(fù)無常的,其心理是無法認(rèn)識的
C.初中學(xué)生的情緒都是無緣無故的,是無法進(jìn)行調(diào)節(jié)的
D.初中學(xué)生的情緒特點是豐富而強烈的,但是很不穩(wěn)定
A.轉(zhuǎn)移法
B.借物宣泄法
C.呼吸調(diào)節(jié)法
D.傾訴法
A.選擇性
B.親密性
C.穩(wěn)定性
D.不穩(wěn)定性
A.團(tuán)伙
B.友誼
C.朋黨
D.異性朋友
A.自我意識減弱
B.情緒波動平緩
C.性別意識加強
D.與父母關(guān)系親近
青少年心理發(fā)展的基本特點包括()。
①連續(xù)性和階段性
②方向性與順序性
③不平衡性
④普遍性與差異性
A.②③④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
A.道德和法律都是人們的行為規(guī)范
B.道德約束人們最基本的行為
C.法律和道德都由國家強制力保證實施
D.道德對法律有促進(jìn)作用
A.道德和文化對維系社會穩(wěn)定和治理國家具有重要意義
B.文治和武功是治理國家的兩種重要策略,缺一不可
C.法律和道德在維系社會穩(wěn)定中的作用相互補充
D.中國傳統(tǒng)文化太突出道德功利主義
最新試題
試述如何根據(jù)青少年觀察力的發(fā)展特點,在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
簡述青少年心理發(fā)展的特點。
簡述勞動力商品價值和使用價值的特點
大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下滿足人民多樣化精神文化需求的重要途徑。必須堅持政府主導(dǎo),加強文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),讓群眾廣泛享有免費或優(yōu)惠的基本公共文化服務(wù)。必須堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一,推動文化產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展,為推動科學(xué)發(fā)展提供重要支撐。要構(gòu)建現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系,形成公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局,推進(jìn)文化科技創(chuàng)新,擴(kuò)大文化消費,規(guī)范文化市場,維護(hù)文化安全。根據(jù)材料,運用政府職能知識,分析我國政府在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用。
簡述一下法律的基本特征。
黨的十八屆三中全會《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》指出:“建設(shè)社會主義文化強國,增強國家文化軟實力,必須堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向,堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路……”(1)請從“文化的作用”角度,指出堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向?qū)ㄔO(shè)社會主義文化強國的作用。(2)運用文化生活的相關(guān)知識,請你為我國建設(shè)社會主義文化強國提出幾個合理性措施。
青少年與父母的親子沖突主要有哪些方面?對于親子沖突的解決,請你給出一些建設(shè)性的看法。
近年來,中國共產(chǎn)黨逐步形成了就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略,把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的優(yōu)先位置。落實“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”成為國家工作的重中之重。2007年以來,我國逐步形成了以《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》為核心的法律法規(guī)和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策體系,2011年1月,國務(wù)院批轉(zhuǎn)了由七部委聯(lián)合制定的《促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃(2011~2015年)》,確定了“十二五”時期促進(jìn)就業(yè)的指導(dǎo)思想、基本原則和發(fā)展目標(biāo),就具體實施作出了詳細(xì)部署,明確了各級政府的相關(guān)責(zé)任。聯(lián)系所給材料,運用政治常識,說明黨和國家實施“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”的依據(jù)。
簡述同伴關(guān)系對青少年成長的影響。
試用勞動二重性原理說明資本主義生產(chǎn)過程是剩余價值生產(chǎn)過程。