A、生理變化
B、環(huán)境刺激
C、動機(jī)作用
D、認(rèn)知過程
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A、Hs
B、Hy
C、Mf
D、Si
A、抑郁心境
B、精神性焦慮
C、入睡困難
D、軀體性焦慮
A、虛假性識別
B、識別認(rèn)知性錯誤
C、真實性檢驗
D、識別自動化思維
A、要使用較低強(qiáng)度的刺激
B、靶癥狀應(yīng)該單一而具體
C、一定要簽訂知情同意書
D、刺激強(qiáng)度應(yīng)該達(dá)到極限
A、蒙受刺激后容易泛化
B、通常會有精神疲憊感
C、更多以行為障礙為主
D、大多數(shù)有自我評價低
A、提問
B、引導(dǎo)
C、評論
D、阻止
A、符合社會準(zhǔn)則
B、能按照社會認(rèn)可的方式行事
C、遵守道德規(guī)范
D、能完成社會要求的各種活動
A、出現(xiàn)頻率
B、變化
C、出現(xiàn)順序
D、強(qiáng)度
A、分心會削弱說服效果
B、預(yù)警會促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變
C、已成為既定事實的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
D、自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
A、不變性原則
B、折扣原則
C、情感一致性原則
D、協(xié)變原則
最新試題
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準(zhǔn)確的是()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
心理的反映是()的反映。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。